Entrevista a una psicóloga educacional

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La entrevista, Evangelina , decidió estudiar psicología educativa porque estaba interesada en el estudio del cerebro en los procesos de aprendizaje, además de la relación maestro-alumno. En cuanto a la experiencia laboral de nuestra entrevistada ella fue jefe de práctica mientras estudiaba en el pregrado. Realizó prácticas en un colegio parroquial en donde realizaba trabajos de despistaje. Trabajó en un colegio privado en donde tuvo que crear el departamento de psicología. Trabajó en un nido. Asimismo, trabajaba con profesores y niños diseñando talleres para mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje. Todo esto durante sus primeros años de egresada de la carrera de Psicología.

Nuestra entrevistada, como ya habíamos mencionado antes, es una psicóloga educacional con una amplia experiencia y trayectoria laboral. Dentro del centro donde trabaja, ella realiza un diagnóstico integral a niños que lo requieran. Asimismo, en algunas ocasiones también lo hace con padres que lo han solicitado. En su larga trayectoria profesional se pueden mencionar las siguientes trabajos que ha realizado: Asesoría de proyecto de investigación (CarePerú), elaboración de materiales educativo para la MINEDU, talleres de formación docente en la Universidad de Lima, charlas en universidades para padres sobre orientación vocacional, docente en un curso de maestría en la Universidad San Martín de Porres, charlas en diferentes colegios y parte del Staff de un diplomado de ARIE.

En cuanto a los proyectos a futuro de nuestra entrevistada, nos comenta que la universidad Pontificia Católica del Perú está proponiendo como facultad la carrera de psicología, por lo cual, es probable que se aperturen diplomados, por lo tanto, realizar uno es una de sus metas planteadas. Ella espera formar parte de estos diplomados como docente con el fin de formar a jóvenes y a otros psicólogos. Del mismo modo, planea, conjuntamente con una colega con la que trabaja, aperturar un centro para desarrollar talleres y cursos de capacitación para jóvenes. Dentro de sus anhelos está realizar investigación, sin embargo, debido a su carga laboral le es imposible realizarlo.

Psicólogo educacional entrevistado

La primera función identificada es la de diagnóstico. Evangelina nos comentó que realiza un diagnóstico integral. Es decir, ella atiende problemas de aprendizaje en niños, adolescentes y adultos, casos de TDAH, un diagnóstico que no solo se centra en temas concernientes a las dificultades de aprendizaje, sino que se atiende las dificultades encontradas en el desarrollo psico-afectivo, físico y sociocultural del educando. Asimismo, en cuanto a la labor que realiza en el centro psicológico donde labora, es de intervención clínica en el ámbito educativo. Nuestra entrevistada nos comentó que cuando se le han presentado casos con niños con problemas de aprendizaje, ella se encarga de realizar una evaluación. Si es que se presenta una dificultad con dicha evaluación, detecta los inconvenientes y lo remite con el especialista encargado. Es por ello, que un psicólogo educacional debe realizar un trabajo interdisciplinario.

La otra función identificada es la de orientación y capacitación a docentes y directivos. Nuestra entrevistada nos expresó que la orientación a docentes es una de las labores que le trajo mucha satisfacción. Ella nos comentó que tuvo la oportunidad de capacitar y un grupo de profesores de Celendín y Ancash donde les brindó las herramientas necesarias para que sean aquellos docentes lo que puedan aplicar pruebas a los alumnos.

Otras de las funciones que se identificó en la entrevista con la psicóloga educativa, es la de actuar de la manera interdisciplinaria y multidisciplinaria. Esto con importancia al momento de mejorar las estrategias de enseñanza-aprendizaje. Para esto, el psicólogo debe tener la capacidad suficiente para poder integrar el trabajo de los docentes y los directivos en beneficio de la comunidad estudiantil. Del mismo modo, como menciona Evangelina, existen casos de estudiantes que no solo se pueden evaluar desde la perspectiva educacional, es por eso que dentro de su centro también recibe el apoyo de dos psicólogos clínicos, o en otros casos, los derivan con otros especialistas para que puedan atacar los problemas con más detalle.

Por otro lado, para nuestra entrevistada, un psicólogo educativo debe contar con ciertas habilidades que le permitan desempeñarse en este campo. Para Evangelina, la capacidad para observar los componentes del problema, es una de las habilidades básicas con las que debe contar. Asimismo, debe contar con una capacidad de análisis que le permita diferenciar las causas de una dificultad. Por otro lado, nos mencionó que el psicólogo educativo debe jugar con la propia subjetividad teniendo en cuenta los límites que uno tiene como profesional de la salud. También, nos comentó que la humildad es la clave para esta labor, ya que le permite no solo al profesional en psicología educativa, sino a todos en general, estar en constante aprendizaje y enriquecimiento de nuevas formas de abordar las situaciones que se presenten. Otra de las habilidades mencionadas es la que debe adquirir un liderazgo que le permita motivar a sus alumnos a un aprendizaje activo.

- OPINIÓN DEL GRUPO

Según Arvilla, Palacio y Arango (2011), entre las funciones que cumple un psicólogo educativo está el de guiar a los docentes y directivos de una institución educativa sobre las estrategias de solución presentes en el proceso enseñanza-aprendizaje. Nuestra entrevistada comenta sobre la importancia que tiene el trabajar con los miembros del colegio:

“En el centro donde laboro, la intervención es tanto con los alumnos que nos derivan como con los colegios de donde vienen, docentes y el personal administrativo de la institución. Es importante que se involucren todas las partes para la mejora de la situación del estudiantado.” (López, 2017)

Para la entrevistada, todos los agentes deben trabajar de la mano en beneficio de los estudiantes. Ella nos comentó, que mientras realizaba sus prácticas en la institución que escogió, se dio cuenta que esta no tenía un departamento de psicología. Por esa razón, y sabiendo la importancia que tiene la existencia de dicho departamento, es que hizo las gestiones necesarias para que el personal administrativo aceptara la implementación del departamento.

Por otra parte, Banz (2002) afirma que el psicólogo educativo también debe tener la capacidad de poder trabajar en equipo, es decir, puede trabajar con los directivos, jefes de departamento y otros líderes formales, de esta manera podrá satisfacer las demandas que