Examen psicología de la educación.

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- El desarrollo tira del aprendizaje.

- Las zonas de desarrollo actual, potencial y próximo van cambiando conforme el sujeto va progresando en los aprendizajes.

- El conocimiento se construye tanto de forma individual como en la interacción social

24. Con relación al condicionamiento clásico, en un proceso de condicionamiento:

- El estimulo que inicialmente es neutro, tras el condicionamiento se convierte en estimulo incondicionado.

- El condicionamiento de huella es el procedimiento más eficaz.

- La extinción de una conducta se produce presentando el estímulo condicionado seguido de una consecuencia negativa.

25. Del uso de los reforzadores, podemos decir que:

- Deben administrarse de forma contingente a la conducta deseada, y el alumno debe entender claramente la relación entre la conducta y el refuerzo.

- Las primeras recompensas deben ser numerosas y fáciles de conseguir.

- Ambas son correctas.

26. Con relación a la teoría de Vigotsky, podemos afirmar que:

- El alumno aprende porque no se limita a responder a los estímulos, sino que actúa sobre ellos.

- El proceso de formación de las funciones psicológicas superiores, se dará a través de la actividad práctica, instrumental e individual.

- La mediación es un proceso que no supone cambios estructurales en el funcionamiento psíquico del sujeto.

27. El proceso de evaluación de problemas de conducta tiene un orden de aplicación. Marca la opción correcta:

- ¿Qué ocurre antes, durante y después de la conducta?¿ Que problemas de conducta tiene la persona?¿ por cuál empezar?¿ que función tiene la conducta desadaptada que queremos modificar?¿Que otras conductas posee el sujeto en su repertorio? ¿Qué refuerzos/técnicas pueden utilizar para enseñar las nuevas conductas?

- ¿Qué problemas de conducta tiene la persona?¿Por cuál empezar?¿Qué función tiene la conducta desadaptada?