Generacion pastilla

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–¿Cree que para los padres es tranquilizador saber que la inquietud de su hijo se debe a un motivo biológico?

–Puede ser que un papá se sienta liberado de culpas. Pero decirle al mismo tiempo “tu hijo tiene un trastorno de origen biológico, probablemente genético, con síntomas que entre el 50 y el 75% de los casos le van a durar toda la vida… eso no tranquiliza a nadie.

–¿Atendió alguna vez a un niño que simplemente estuviera nervioso?

–Es muy raro que alguien venga acá y uno le diga que su hijo es normal.

Cielo

Desde primer grado, a Bruno –diez años, hijo único de una madre soltera– le costaba terminar los ejercicios en clases. Así y todo pasó a segundo grado, pero su bajo rendimiento en la escuela –sumado a la poca tolerancia de la maestra ante un alumno más complicado que el resto– llevaron a Fernanda, su mamá, a cambiarlo de institución y a empeñarse en que su hijo fuera un buen alumno. Además de ayudarlo cada tarde con la tarea, Fernanda empezó a llevarlo a una serie de consultas clínicas con el único fin de saber qué le pasaba a Bruno.

Bruno –que ahora no está– podía pasarse el día entero rebotando una pelota.

–Era la pelota la pelota y la pelota, y le decías pará pará pará y no paraba no paraba no paraba. O venía y te golpeaba la cola. Le decías Bruno basta, y te golpeaba la cola. Y seguía. Y después de nuevo la pelota la pelota la pelota. Además, en tercer grado ya empezó con contestaciones de chico maleducado. Y negativo. Vos le decías hola y te decía no. Era frustrante. Fernanda sacó un turno con un neurólogo del Fleni.

–Mire señora, yo necesito un informe del maestro –dijo el especialista–, pero desde ya le digo que este chico tiene problemas de concentración. Y hay que medicarlo. Vaya a la puerta y que le den los lineamientos para el colegio.

–¿Usted me está diciendo que mi hijo tiene ADD?

–Desde ya le digo que para mí es Déficit de la Atención. Lo que hay que hacer es mandarlo a psicopedagoga y terapista ocupacional, me entendió, ¿no? ¿Y la psicóloga?

–Y… si quiere interno a su hijo, así por lo menos tiene tiempo de jugar a la pelota en los pasillos.

En paralelo, Fernanda tomó otras medidas. Compró un pequeño pizarrón para hacer cuadros sinópticos; habló con el maestro de Bruno para que intentara tomarle más exámenes orales y menos escritos; y empezó a tomarle lección en cualquier parte. Si iban caminando por la calle, Fernanda le decía oraciones y Bruno le contestaba cuál era el sujeto, el predicado, los adjetivos.

El niño empezó a mejorar. Llegaron los sobresalientes. Pero como Fernanda estaba convencida de que su hijo tenía “algo”, siguió navegando en Internet y allí se contactó con la Red Confluir, que tiene varios foros de padres con problemas similares. Allí, una madre le recomendó que completara unos test que figuraban on line (los de Conners) y que consultara a una eminencia en la rama de la neurología infantil. Fue finalmente ese especialista quien le trajo paz. Le explicó a Fernanda que Bruno tenía ADD con Hiperactividad, Impulsividad, Oposicionismo y Características Depresivas. Y recetó un complejo vitamínico con Omega 3 para ver cómo reaccionaba. A mí me gustó que no lo empastillara feo desde el principio –dice Fernanda–. A las semanas, Bruno bajó el nivel de ansiedad, aunque no sé si era por las pastillas o porque estaba de vacaciones. Pero no mejoró su concentración. Por eso ahora lo cambiamos al medicamento Strattera, una vez por día. ¿Le hizo bien?

–Empezamos a comunicarnos, a dialogar: es otra vida. Si me contesta mal, es sólo una vez. Pero sigue sin concentrarse. El médico me dijo que vamos a esperar su primer mes de colegio, ver qué informa la maestra, y en todo caso habría que darle Ritalina. Por ahora estamos bien. La pelota ni la usa