LAS TIC EN LOS PROCESOS DE INVESTIGACIÓN REINVENCIÓN DE LA TUTORIA EN LA ERA DE LAS TIC COMO FUENTE DE GENERACION Y DIFUSIÒN DEL CONOCIMIENTO

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Las bondades que ofrecen las herramientas mencionadas anteriormente permiten apoyar la ejecución y sus actividades como comunicación tutor-tutorado para el intercambio de información e ideas, Investigación documental, procesamiento de datos, elaboración de documentos.

En la fase de difusión la comunicación tutor-tutorado para el intercambio de información e ideas y comunicación de oral o escrita de los resultados de investigación son actividades primordiales que apoden apoyarse en redes de conocimiento, presentaciones (Power Point, Prezi), carteles(Publisher, Corel Draw, Photoshop), publicaciones mediante editor de textos para libros, artículos, monografías, tesis, videos, entre otros(MS Word, Publisher, In Design. Pagemaker, Moviemaker).

Las TIC en el contexto de la investigación.

A partir de los avances científicos producidos en los ámbitos de la informática y las telecomunicaciones, surgen las TIC como un conjunto de tecnologías que permiten accesar, producir y comunicar información presentada en diferentes códigos como texto, imagen y sonidos entre otros.

Según Cabero (1998, p.198) las nuevas tecnologías de la información y comunicación “son las que giran en torno a tres medios básicos: la informática, la microelectrónica y las telecomunicaciones; pero giran, no sólo de forma aislada, sino lo que es más significativo de manera interactiva e interconexionadas, lo que permite conseguir nuevas realidades comunicativas”.

Por otra parte Wikipedia (s.f.) "Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) agrupan los elementos y las técnicas usadas en el tratamiento y la transmisión de la información, principalmente la informática, Internet y las telecomunicaciones”

Es decir, ambas definiciones aseveran que las TIC facilitan la comunicación mediante el uso de recursos de carácter informático, audiovisual, tecnológicos. De allí que esta forma interactiva e interconectada de comunicación que propician las TIC se transformen en una fuente inagotable para la generación y difusión del conocimiento a nivel global.

Características de las TIC que potencian el proceso investigativo.

El volumen de información disponible en internet exigen al investigador desarrollar habilidades para la búsqueda, la selección y la valoración de la información hallada, por otra parte la gama de herramientas que las TIC ofrecen a la función tutorial, como por ejemplo: correos electrónicos, videoconferencia, chats, blogs, páginas web, las redes sociales, entre otras) pueden propiciar en el investigador una

actitud reactiva ante los eventos, desestimando la proactiva como actitud clave para alcanzar los objetivos de investigación.

En este sentido, se resumen las características representativas de las TIC, cabe agregar que estas cualidades se observan como parte de las ventajas que ofrecen las TIC al proceso de investigación. Para esto se toma el resumen de Cabero (1998), el cual es el siguiente: inmaterialidad en líneas generales podemos decir que las TIC realizan la creación (aunque en algunos casos sin referentes reales, como pueden ser las simulaciones), el proceso y la comunicación. Interactividad Mediante las TIC se consigue un intercambio de información entre el usuario y el ordenador.

Además de la interconexión que hace referencia a la creación de nuevas posibilidades tecnológicas a partir de la conexión entre dos tecnologías, la instantaneidad, dado que las redes de comunicación y su integración con la informática, han posibilitado el uso de servicios que permiten la comunicación y transmisión de la información, entre lugares alejados físicamente, de una forma rápida. Así como elevados parámetros de calidad de imagen y sonido, visto que el proceso y transmisión de la información abarca todo tipo de información: textual, imagen y sonido, por lo que los avances han ido encaminados a conseguir transmisiones multimedia de gran calidad, lo cual ha sido facilitado por el proceso de digitalización.

Cabe señalar que el objetivo de la digitalización es que la información de distinto tipo (sonidos, texto, imágenes, animaciones, etc.) pueda ser transmitida por los mismos medios al estar representada en un formato único universal.

Igualmente Cabero (1998) agrega a las características de las TIC su mayor Influencia sobre los procesos que sobre los productos. Es posible que el uso de diferentes aplicaciones de la TIC presente una influencia sobre los procesos mentales que realizan los usuarios para la adquisición de conocimientos, más que sobre los propios conocimientos adquiridos.

Igualmente la penetración en todos los sectores (culturales, económicos, educativos, industriales...). El impacto de las TIC no se refleja únicamente un individuo, grupo, sector o país, sino que, se extiende al conjunto de las sociedades del planeta.

Por otra parte las TIC están produciendo una innovación y cambio constante en todos los ámbitos sociales. Además de la marcada tendencia hacia automatización, ya que la propia complejidad empuja a la aparición de diferentes posibilidades y herramientas que permiten un manejo automático de la información en diversas actividades personales, profesionales y sociales

Finalmente, la utilidad de las tecnologías puede ser muy diversa, desde la mera comunicación entre personas, hasta el proceso de la información para crear informaciones nuevas.

Conclusiones

Las TIC abren un abanico de posibilidades en el proceso tutorial, cuando se aprovechan sus funcionalidades en relación al procesamiento de la información, acceso a los conocimientos, comunicación y las interacciones con el entorno académico y de investigación, dado que derriban las barreras que imponen las exigencias de tiempo y coincidencia en la relación tutor-tutorado.

Las herramientas de las TIC como procesadores de textos o editores gráficos facilitan el desarrollo de habilidades de expresión escrita, gráfica y audiovisual para comunicar los resultados.

Bibliografía

Cabero, J. (1998) Impacto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en las organizaciones educativas. Granada: Grupo Editorial Universitario.

Nuñez, M., y Alemàn, Y. (s.f.). La internet como herramienta de investigaciòn en las ciencias sociales. Recuperado el 17 21:50:17 de 02 de 2015, de http://www.uprm.edu/socialsciences/mnunez/temas-cisofin2.pdf

Texier, J., Oviedo, N., Villarreal, G., & Lira,