Tipos de tics aplicadas en el proceso de E/A fuera del aula en el centro Educativo del nivel medio el corozo de la provincia Espaillat..

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conocimientos generales. En esta investigación, este método será puesto en práctica al momento de hacer formulación de las hipótesis.

Método histórico: Está vinculado al conocimiento de las distintas etapas de los objetos en su sucesión cronológica, para conocer la evolución y desarrollo del objeto o fenómeno de investigación se hace necesario revelar su historia, las etapas principales de su desenvolvimiento y las conexiones históricas fundamentales. Este método lo utilizaremos en el proceso de creación del marco teórico de la investigación en curso.

Método Empírico: Este método se define de esa manera por cuanto su fundamento radica en la percepción directa del objeto de investigación y del problema.

Será puesto en práctica desde el inicio de la investigación hasta el final, ya que, la mayor parte de esta investigación se basa en la observación directa y en las vivencias producidas de nuestra vida educativa.

Método Teórico: Permite descubrir en el objeto de investigación las relaciones esenciales y las cualidades fundamentales, no detectables de manera sensoperceptual. Por ello se apoya básicamente en los procesos de abstracción, análisis, síntesis, inducción y deducción. Este método será utilizado durante el planteamiento del marco teórico de esta investigación.

Sintético: Permite descubrir las relaciones entre todos los elementos de la realidad.

El método se aplicará al establecer relaciones entre todos los elementos que se estudiaran.

Deductivo: Parte de lo general a lo particular, será utilizado en la aplicación y demostración de la investigación.

Este Método lo aplicaremos en nuestra investigación para determinar si las hipótesis planteadas al inicio de la misma se validaran o no luego de concluido nuestro trabajo.

Lógico: Es aquel método que se basa en la utilización del pensamiento en sus funciones de deducción análisis y síntesis por lo tanto, el método lógico estará presente en la mayor parte de esta investigación, puesto que, de él se derivan otros métodos anteriormente mencionados.

La técnica

Entrevistas: es la concurrencia y conferencia de dos o más personas en un lugar determinado.

Cuestionario: conjunto más o menos amplio de preguntas que se consideran relevantes para el rasgo característico o variables que son objetos de estudio.

Observación: Es una técnica de recogida de datos que se puede utilizar en distintos métodos de investigación.

Búsqueda Bibliográfica: Es la búsqueda, relación organización, critica e información bibliográfica sobre temas específicos. Se analizan tendencias observadas en las publicaciones mediante la categorización, recuento, artículos, libros, páginas electrónicas, etc.

También se aplicaran las lluvias de ideas, al igual que los debates y las reuniones grupales.

Justificación

En vista de la manera tan sorprendente en que la tecnología va evolucionando cada día en nuestro diario vivir, y de la necesidad imperante que tiene nuestro país de mejorar la calidad de la enseñanza, hemos decidido investigar como índice la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación.

Hoy en di, la tecnología está presente en cada una de nuestras acciones. Estamos viviendo en la sociedad digital de la información y la escuela también debe integrarse a esta nueva dinámica.

La tecnología de la información y la comunicación permitirán un avance significativo en el área educativa; nos permitirá transformar nuestra escuela tradicional en una escuela nueva, acorde con el mundo globalizado en el que actualmente vivimos, llevándonos a un nivel privilegiado en conocimiento, con nuevas técnicas y estrategias; permitiendo así, mejorar la calidad de la educación.

A pesar de que en toda vía existe incertidumbre con respecto a las tics y lo favorable o desfavorable que estas puedan llegar a ser; consideramos que la escuela debe incorporar estas tecnologías en cada uno de los diferentes niveles dl sistema educativo dominicano. También debe promover la alfabetización digital de todos los actores del proceso educativo.

Marco Teórico

La Tics en la Educación

1- Concepto de Tics

Las tics se pueden definir como el conjunto de tecnologías desarrolladas para acceder a recuperar, almacenar, organizar, manejar, producir, presentar e intercambiar información, muy en particular el uso de ordenadores y programas que permitan crear, modificar, proteger y recuperar esa información y las áreas que hacen posible que esta sean como: la informática, las telecomunicaciones, y que cada una de ellas tengan sus propias sub-áreas y herramientas.

Las TIC en la vida cotidiana

Las evidencias señalan que la mayoría del alumnado del sexto año de escuelas primarias públicas encuestadas en el municipio de Veracruz optó por Desde la casa (59.8%) como el punto de acceso a internet más frecuente (ver tabla 2). Esto coincide con los resultados obtenidos en el estudio “Hábitos de los usuarios de internet en México” (AMIPCI, 2011); en éste se advierte que los estados más conectados son: Estado de México, Distrito Federal, Jalisco, Veracruz y Nuevo León, en ese orden. En 2011, Veracruz contaba con 7.6 millones de usuarios de internet.

Conocimientos sobre las TIC en internet

En esta sección se consideraron las habilidades básicas mínimas que debiera poseer cada estudiante en el uso de las TIC e internet (UNESCO, 2005). En la tabla 1 se muestran los porcentajes globales referentes a los conocimientos de los niños y las niñas respecto a las TIC e internet. Se puede visualizar que en las categorías: abrir un archivo o documento, utilizar un buscador de internet para buscar información, descargar un archivo de internet y enviar un correo electrónico expresaron poseer mayores habilidades; la opción Puedo hacerlo yo solo fue la de mayor incidencia, mientras que las