.RESEÑA HISTÓRICA DEL CENTRO EDUCATIVO

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PLANIFICACIÓN ANUAL, LAPSO, MENSUAL

La Escuela Bolivariana Jáuregui, a través de su Coordinación de formación docente, orienta y supervisa al personal docente, conjuntamente con la Sub Dirección del plantel, en cuanto a la planificación escolar de actividades, como una tarea constante de revisión de proyectos, diseño, de programas, planes, unidades, contenidos, actividades y evaluación de las mismas de acuerdo a la planificación o cronograma anual que se realiza para ejecutar en el lapso o trimestre a desarrollar.

En tal sentido, la Institución al comienzo de cada año escolar, realiza un cronograma de actividades que se ejecutaran durante todo el año educativo

(Planificación anual o plan de acción anual) y el P.E.I.C., para poder planificar las diferentes actividades que se desarrollaran durante los diferentes lapsos académicos. Asimismo, la planificación académica de los docentes de aula se realiza por proyectos de aula, planificados mensualmente y semanalmente las actividades diarias que se ejecutan dentro y fuera de las aulas de clase; donde se toman las diferentes actividades extra cátedra planificadas para el año escolar, actividades que asignen de Zona o Ministerio, así como actividades que contemple el PEIC de la escuela.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL O DE DESEMPEÑO

La Escuela Bolivariana Jáuregui, tiene como estrategias de evaluación institucional o de desempeño, las emitidas por el Ministerio del Poder Popular Para la Educación, de acuerdo al rol que se desempeñe dentro de la institución (personal docente, administrativo, de apoyo y estudiantes).

En tal sentido, para el personal docente en cualquiera de sus roles que desempeñe cada mes, y al finalizar cada trimestre o lapso es supervisado y evaluado de acuerdo al instrumento emanado del Ministerio; se encargan de supervisar y evaluar a los docentes realizando visitas periódicas de acompañamientos al aula, ayudando en el desarrollo del proyecto de Aprendizaje en estudio y atendiendo las necesidades que éstos tengan. También realizan gestiones ante los organismos gubernamentales y demás empresas, en la búsqueda de mejoras para el plantel.

Asimismo, para el personal administrativo y de apoyo emplea la estrategia de evaluación de acuerdo al Ministerio, realizada dos veces al año, la cual repercute en el sueldo obtenido de acuerdo a su desempeño.

EVALUACIÓN

La Escuela Bolivariana Jáuregui, ejecuta el proceso de evaluación académica de acuerdo a lo contemplado en la Ley Orgánica de Educación, como parte del proceso educativo, es democrática, participativa, continua, integral, cooperativa, sistemática, cualitativa, diagnostica, flexible, formativa y acumulativa. Se aprecia y se registrar de manera permanente, mediante procedimientos técnicos y humanísticos, conociendo de esta manera el rendimiento estudiantil.

La evaluación que se lleva a cabo en la Institución es de tipo directa; es decir, se realiza la auto evaluación, coevaluación y heteroevaluación. La evaluación se hace continuamente y se lleva en un registro diario de cada estudiante durante todo el año escolar. En aquellos estudiantes que presentan bajo rendimiento estudiantil son llevados al aula integral, donde son atendidos por especialistas y auxiliares de manera individual y grupal, donde se les presta toda la ayuda y tención necesaria para recuperarse de sus deficiencias y ser incorporados a la brevedad al salón de clases. La evaluación incluye tres fases: la diagnóstica o explorativa, la formativa de los procesos y la sumativa o de resultados. La evaluación diagnóstica es aquella que se efectúa al inicio del año escolar, la evaluación formativa es la que se realiza a través de los conocimientos y experiencias y la evaluación sumativa es la que se basa en un resultado.

TIPO DE MOTIVACION Y MECANISMOS DE CONTROL UTILIZADOS

Las características del sistema organizacional educativo generan un determinado clima que repercute sobre las motivaciones de los miembros de la organización y sobre su correspondiente comportamiento. Este comportamiento tiene obviamente una gran variedad de consecuencias para la organización. Por ello, la comunicación dentro de la institución cumple un papel fundamental en el sistema organizacional, por medio del cual se transmiten los conocimientos, sentimientos, emociones, opiniones y deseos. En forma más concreta: Es un proceso de intercambio verbal, escrito y visual, para trasmitir y conocer criterios, informaciones, pensamientos, aspiraciones; tanto en las instalaciones del plantel como dentro de las aulas de clase. Asimismo, la motivación al igual que la comunicación cumple un papel importante a la hora de gerenciar la parte educativa en todos sus ámbitos; puesto que consiste en una serie de técnicas que utiliza la dirección, para lograr la participación activa y voluntaria de las personas en la consecución de las metas, que quiere lograr la institución. La motivación está compuesta de necesidades, deseos, tensiones, incomodidades y expectativas. Constituye un paso previo al aprendizaje y es el motor del mismo. La ausencia de motivación hace complicada la tarea del profesor en sus aulas o cualquier otro miembro de la institución en los diferentes roles que desempeña. Por otro lado, la toma de decisiones dentro de la institución u otra organización presentan una importancia relativa en el desarrollo de las metas u objetivos propuestos, por ello, la toma de decisiones tanto en una como en un aula de clase influye en las siguientes funciones administrativas: Planeación, Organización, Dirección y Control.

PAPEL GERENCIAL DEL RESPONSABLE PRINCIPAL

El papel gerencial principal en cualquier institución educativa la ejerce el personal directivo; aunque el personal docente en cualquier rol que se desempeñe, realiza un papel gerencial ya sea en coordinaciones o dentro del aula de clase. De tal manera que en la Escuela Bolivariana Jáuregui, la gerencia institucional la realiza la directora del plantel; teniendo como ayudante principal la sub directora la cual realiza un papel de gerente administrativo, así como los diferentes coordinadores académicos que cumplen funciones en pro de la institución.

De igual manera, las funciones