IMPACTO DE LAS TICS EN LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS DEL SENA EN LA REGIÓN ATLÁNTICO.

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Con el pasar del tiempo podemos decir que aunque en esencia seamos los mismos, los mecanismos que adoptamos para desenvolvernos en la vida son distintos, de lo contrario quedamos ralentizados o por llamarlo de algún modo relegados, es como si los otros con los que nos correlacionamos van al son de una misma melodía, un mismo ritmo, a compas y los que no están dispuestos a cambiar van a destiempo, arrítmicos, sin la nota apropiada a sonar.

En la secundaria la mayoría cuando indaga en los primeros conceptos filosóficos por lo general tiende a sopesar un tema que da mucho de qué hablar y sienta bases para futuras discusiones: “la Alegoría de la caverna”[2] no puedo dejarlo de lado para los aspectos que quiero aterrizar, que quiero comparar, analizar y desarrollar en el transcurso de este proyecto. En esta historia vemos la representación de individuos encadenados, que creen en que las sombras son la representación de la realidad, por miedo a ver la luz e ir en busca de su libertad que es el conocimiento y el antagonismo de aquel que se atreve a dar un cambio y renueva todas las cosas con su decisión.

Así mismo, debemos buscar estrategias para desenvolvernos mejor en todas las esferas, no tener miedo al cambio, no ligarnos a las cadenas de la esclavitud que genera la incapacidad de adaptación las transformaciones o el manejo erróneo de los elementos tecnológicos que de por sí son piezas fundamentales de nuestro diario vivir.

Ha cambiado la enseñanza y el conocimiento, de la buena aprensión y desempeño de estos aspectos se determinan desarrollos, no es un secreto para nadie que los países más desarrollados como Japón, Australia o Finlandia se caracterizan por la relevancia que le dan a la educación, infraestructura y tecnología.

Por ende, no existe evolución si estamos desligados a las ideas de modernidad, sin buenos recursos, tecnologías o medios efectivos de comunicación no podríamos catalogarnos como competitivos o desarrollados. Con un marco que nos determine como prestadores de servicio de calidad y en camino al progreso, permanencia y estabilidad.

Partiendo de estos puntos no puede existir organización, sino proyectamos desarrollo o rutas adecuadas para alcanzarlo, la innovación viene a ser vital en cualquier esfera que implique evolución, en las temáticas de desarrollo y competitividad es clave la innovación empresarial.

El Sena es la plataforma y herramienta de muchos estudiantes de la población colombiana para aprender, realizar cursos y obtener el logro de sus metas a mediano, largo o corto plazo. Pero que sería de esta entidad si no se enfocara al ejercicio práctico y a la implementación de su enseñanza sin una visualización de competitividad, ya que el Sena se caracteriza precisamente por eso, por la incursión de personas con proyección de adaptabilidad dinamismo y la fácil aplicación de lo teórico a lo práctico.

Actualmente no solo basta con la enseñanza, sino ser un hecho determinante en los resultados y en la buena ejecución, en esta medida se es la base para otras plataformas de desarrollo y necesidad, si el Sena se queda en lo común, o al mismo nivel de practicidad de enseñanza de las otras entidades o peor aún ligado a estrategias arcaicas de implementación para su desarrollar estará condenado a desaparecer o ser innecesario e inútil.

El mundo exige cambios e ideas novedosas y no a la misma velocidad de antes. Ahora todo debe estar más a ritmo de una sociedad progresista que represente nuestros tiempos. Colombia debe ser proyección de la transformación, para poder ser más competitiva y entidades tan imprescindibles como el Sena deben encontrarse a la vanguardia.

En la región del Atlántico el Sena representa un acceso de estudio, desarrollo y capacitación para un representativo porcentaje de la población. Si tomamos en cuenta que: “Desde el SENA, a través de la Agencia Pública de Empleo, fueron ubicadas 260.496 personas en puestos de trabajos dignos; si se tiene en cuenta que la meta para 2015 era de 201 mil nuevos empleos, la Entidad superó sus expectativas en un 30%” Benavides J. (2016)[3]. Aun así. A pesar de su crecimiento continuo tanto en el atlántico como en el país, la región para su reconocimiento debe enmarcar un plus. Por tanto es menester propuestas alternas

A nivel nacional la tasa de desempleo es alta y la región caribe más específicamente la región del atlántico no es la excepción a este flagelo. De este modo, el mercado debe adaptarse continuamente y dar paso a las exigencias y a nuevas perspectivas en materia de centralización y autorregulación.

Es por ello que el Sena debe manejar dentro de sus políticas de competitividad y desarrollo mecanismos eficientes, tecnológicos, innovadores, prácticos o sólidos para su trascendencia, prestigio y aporte benéfico a la proyección del país.

Pero no es fácil, la competencia frente a el hecho que todos buscan postularse y mantenerse, ante la presencia de las problemáticas del país y sobre todo ante la precaria obtención de recursos para la compra de elementos tecnológicos y demás recursos de calidad para el alcance de objetivos.

Justificación

Para el desarrollo del proyecto Impacto de los tics en los procesos pedagógicos del Sena en la región Atlántico es necesario tener en cuenta dos aspectos centrales: el primero es su enfoque social, este se valida debido a la labor que realiza el Sena, que consiste en potenciar la oferta laboral en Colombia. “en junio de este año la tasa de desempleo fue de 8,9 %, con una tasa de participación de 64,6 % y una ocupación de 58,8 %, "altas y estables” Perfetti M. (2016) esto es verdaderamente valioso, porque evidencia la situación del país en un panorama que parece alentador e indica que la situación de desempleo de forma eventual ha mejorado o mejorará, si tenemos en cuenta que el año inició con una tasa de desempleo de 11,9% según los reportes del DANE. Sin embargo, si consideramos informes como el de Julio donde el 9,8% de los colombianos se encontró en situación de desempleo, podría considerarse como los bajos efectos del crecimiento tanto en la economía como en nuevas estrategias de políticas empresariales, esto incide directamente en cómo se consolida el enfoque social, porque una baja demanda no solo requiere que el panorama general de trabajo sea “estable” sino que focos específicos como distintas facultades del conocimiento, deban ser materia central para la oferta de trabajo; es decir, ha de tenerse en cuenta todo el espectro de posibilidades que ofrecen las carreras para visualizarlas a un horizonte tecnológico y sobre todo considerar el potencial humano