Inteligencias Multiples.

...

- Lee las palabras que están a continuación:

CHUCENA

TECHADOR

CHOZA

TECHO

CHOZA

CHUCENA

TECHAS

CHOZA

TECHABA

TECHAS

TECHO

CHUCENA

- Repítelas nuevamente sin equivocarte

- Repítelas cada vez más rápido.

- Todas ellas forman el siguiente trabalenguas:

María Chucena techaba su choza

y un techador que por allí pasaba le dijo:

-María Chucena, ¿tú techas tu choza, o techas la ajena?

- Ni techo mi choza, ni techo la ajena

que techo la choza de María Chucena.

- Aprenderse el trabalenguas

Creatividad: Escritura creativa

Actividad 1

- Completa los trabalenguas a los que les faltan las palabras. Escoge las palabras que están en cada bolsa[pic 3]

En un juncal de Junqueira

j__________ juntaba Julián

juntóse J________ a juntarlos

y j__________ juntaron juncos

Julián y J__________

Se repite la letra

___________________

El cielo está enladrillado

¿quién lo ________________ ?

El que lo _________________

buen _________________ será

[pic 4]

Se repite la palabra

________________

Comí perejil,

me _______________________

para ______________________

¿cómo me __________________?

Se repite la palabra[pic 5]

_________________

Actividad 2

En cada cajita hay palabras sueltas. Utilízalas escribiéndolas en las líneas y así formar un trabalenguas. Cuando las ocupes márcalas.

[pic 6]

Camila colgaba la camisa

en_______________________

y________________________

de_______________________

caminaba__________________

[pic 7]

Salomón salía del salón

solo______________________

le______________________

suave______________________

- Inteligencia corporal - Kinestésica:

Habilidades de pensamiento: Expresión corporal

Creatividad: Expresión corporal a través de dramatizaciones.

- Los estudiantes reunidos en grupo escogerán uno de los trabalenguas y los representarán.

- Participarán en un concurso de coplas.

- Participarán en un concurso de trabalenguas.

- Representar la obra de teatro el país de trabalenguas.

[pic 8][pic 9]

- Inteligencia Musical:

Habilidad de pensamiento: discriminación, integración y memoria auditiva

- Sentados en círculo cada estudiante dice una palabra del trabalenguas ya conocido, hasta completarlo en su totalidad; se trabaja la memoria.

Creatividad: Representar escenas musicales.

[pic 10]

- En grupo deberán componer una copla y presentarla.

- Una vez compuesta la letra deberán incorporar una melodía.

- Improvisarán coplas.

- Inteligencia Viso - espacial:

- Realizar un mapa conceptual en donde plasme los conceptos de retahíla, trabalenguas, coplas etc.

- Representar en una tabla y en un diagrama los resultados de la encuesta realizada a familiares. (ver inteligencia lógico - matemática)

Creatividad: Aplicación de técnicas creativas: pintura, modelado…

- Crear una carpeta de arte en donde coleccione los trabalenguas que ha

seleccionado y los representa a través de dibujos hermosamente

decorados.

- Crear títeres, realizar collage y manipular plastilina para representar los

personajes

[pic 11][pic 12]

- Inteligencia lógico - Matemática

Habilidades de pensamiento: habilidades para el desarrollo del sentido espacial.

- Realizar una encuesta con sus familiares acerca de sus preferencias en los juegos de palabras.

- Recoger los datos