Investigación participante.

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Debido a la presencia cada vez más frecuente de agresividad en el aula de clases se pretende observar la conducta de los estudiantes y la frecuencia con la que usan las agresiones verbales para dirigirse hacia sus compañeros y su docentes; con la finalidad de contestar la pregunta, ¿Conocer las causas o motivos de por qué los jóvenes ejercen violencia verbal a sus compañeros?

2. La determinación de las técnicas.

Debido al carácter fenomenológico de la etnografía las estrategias de obtención de la información favorecen la interacción social del investigador con los sujetos del escenario, permitiendo mantener la capacidad de respuesta y adaptabilidad a las circunstancias y garantizando la información cualitativa.

Para el tema de la agresión verbal en los estudiantes se utilizaran las técnicas:

- Entrevista semi-estructurada

- Observación participativa

- Cuestionario

3. El acceso al ámbito de investigación o escenario.

El método etnográfico se inicia con la inmersión del investigador en el escenario objeto del estudio. El escenario representa la situación social que integra personas, sus interacciones y los objetos allí presentes, a la cual se accede para obtener la información necesaria y llevar a cabo el estudio. La selección del escenario se realiza intencionalmente en base al objetivo de la investigación. El siguiente paso en este proceso sería: Acceso a este escenario, se trata de una etapa en la que el etnógrafo tiene que adecuar las posibles estrategias de entrada a las características de cada situación.

El escenario de investigación serán las aulas de la Escuela Preparatoria Oficial “Ingeniero Heberto Castillo” turno matutino, el acceso al ambiente será fácil ya que este es el lugar donde laboro.

4. La Selección de los informes.

En esta etapa lo prioritario para el etnógrafo es establecer relaciones abiertas con quienes habrán de cumplir el papel de “informantes”. Su principal tarea es relacionarse con ellos y conseguir el “Rapport” (establecimiento de un vínculo de confianza y de receptividad con ellos). A lo largo de este proceso también se irán seleccionando aquellas personas a interrogar y las situaciones que se desean examinar, según la calidad y cantidad de información. La selección de los informantes se orienta por el principio de PERTINENCIA (quien pueda aportar mayor y mejor información). Otro Instrumento muy poderoso de la investigación es la participación en la vida cotidiana de las personas involucradas en la situación social objeto de análisis. Es frecuente que durante su trabajo de campo se procure los “informantes claves” o personas que tienen los conocimientos, el estatus o habilidades comunicativas especiales y que están dispuestas a cooperar con él; aportando una comprensión profunda del escenario.

Los informantes que se tienen para abordar la investigación de la agresividad verbal son los docentes, orientadoras y alumnos de la Escuela Preparatoria Oficial “Ingeniero Heberto Castillo” turno matutino.

5. La Recogida de Datos y la determinación de la duración de la estancia en el escenario.

En el proceso etnográfico el análisis de los datos comienza en el momento en que termina cada episodio de recogida de información y la identificación de las categorías. Consiste en un chequeo o revisión continua de los datos mientras se está aún en el proceso de captura de información.

Las formas de registro básicas suelen ser escritos descriptivo-narrativos, que se complementan con el uso de medios auxiliares. El resultado es un banco repleto de notas de campo, entrevistas, cuestionarios,... Cuando el etnógrafo conoce suficientemente la realidad objeto de estudio, los datos ya no le aportan más información relevante; pudiendo alejarse y retirarse del mismo.

La recogida de datos será breve ya que esta investigación debe avanzar en una semana para completar el trabajo final.

6. El procesamiento de la información recogida.

En una investigación cualitativa, el análisis de los datos se va realizando a lo largo del estudio. Los procesos de recogida de datos y su análisis van unidos, puesto que se observa e interpreta paralelamente.

A medida que se obtienen datos se generan hipótesis, realizando múltiples análisis, reinterpretando, durante el proceso analítico el investigador pone el énfasis en la construcción o generación inductiva de categorías que permitan clasificar los datos recogidos en base a temáticas comunes. Glaser y Strauss señalan que el reto del investigador cualitativo es el desarrollo de una comprensión sistemática del contexto estudiado a partir de los términos y palabras de los propios miembros.

7. Elaboración del Informe.

El Informe etnográfico debe integrar con claridad cuál es la fundamentación teórica y empírica que apoya el trabajo, que significó la experiencia en los involucrados y que representan los resultados obtenidos para la teoría ya establecida. Concretamos así, las secciones básicas del informe etnográfico en:

- El planteamiento de los antecedentes teóricos y prácticos de la investigación y la evolución global del enfoque teórico.

- La descripción detallada de los métodos y procedimientos empleados para obtener la información.

- Los resultados y conclusiones finales.

- Anexos.

Para la redacción del informe hay que tener presente la audiencia a la cual se destina, así como la relevancia social del estudio. El informe debe reflejar la utilidad práctica de la investigación a los potenciales usuarios y el alcance de los resultados obtenidos a distintos niveles.

Conclusión.

Por lo anterior puedo deducir que el conocimiento y empleo de las diversas técnicas de investigación me servirán para realizar mejoras en mi área de trabajo principalmente sobre problemas sociales, pero en este caso nos servirá para analizar el comportamiento de jóvenes que ejercen violencia en el aula.

El presente protocolo de investigación educativa sirve para favorecer la praxis educativa en la institución en cual laboro ya que por medio de los datos