LA PEDAGOGÍA DE USO COMÚN

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EN LA NUEVA ESPAÑA SU ACTIVIDAD TUVO ADEMÁS UN EFECTO CULTURAL MODERNIZANTE QUE ESTIMULÓ EL PENSAMIENTO LIBRE Y DESARROLLÓ UN SENTIDO DE IDENTIDAD NACIONAL. CIERTO ES QUE SUS CLASES ELEMENTALES ERAN EL CATECISMO Y A ENSEÑAR A LEER MEDIANTE LA MEMORIZACIÓN DEL ALFABETO, LUEGO EL DELETREO Y SILABEO PARA, AL FINAL, LEER PALABRAS, PÁRRAFOS, Y ASÍ SUCESIVAMENTE. LOS DIRIGENTES DE LA ORDEN HICIERON ESFUERZOS ENORMES PARA TENER UNA FORMULACIÓN SISTEMÁTICA, MODERNA Y ADECUADA DE SUS REGLAS EDUCATIVAS DIRIGIDAS A LA EDUCACIÓN MEDIA Y SUPERIOR. ESTOS ESFUERZOS SE EXTENDIERON POR MUCHOS AÑOS Y FUERON OBJETO DE ESCRUPULOSOS ANÁLISIS Y DEBATES. POR FIN, EN 1599, SE PUBLICÓ LA EDICIÓN DEFINITIVA DE LA RATIO ATAQUE INSTITUTIO STUDIORUM, QUE INCLUÍA DISPOSICIONES RELACIONADAS CON LA ADMINISTRACIÓN DE LOS ESTABLECIMIENTOS, CON EL PLAN DE ESTUDIOS, CON EL MÉTODO Y LA DISCIPLINA.

LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO PROHIJÓ SENTIMIENTOS DE ANIMADVERSIÓN HACIA LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS (RELIGIOSAS) DE LA COLONIA, PERO LA INESTABILIDAD POLÍTICA DEL PAÍS, QUE CONCLUYÓ EN LA DÉCADA DE LOS SESENTA DEL SIGLO XIX CON EL TRIUNFO DE LA REPÚBLICA, IMPIDIÓ QUE LA JOVEN NACIÓN SE DOTARA DE UN NUEVO SISTEMA EDUCATIVO. ESO SIGNIFICA QUE LA BASE EDUCATIVA DE LA COLONIA SUFRIÓ UN GRAVE DETERIORO Y HUBO POCAS NOVEDADES. SIN EMBARGO, EN MEDIO DE LAS CONVULSIONES, UN GRUPO DE CIUDADANOS CON SENTIMIENTOS FILANTRÓPICOS TOMÓ LA INICIATIVA (1819-1822) DE CREAR ALGUNAS ESCUELAS QUE FUNCIONARÍAN CON EL SISTEMA DE INSTRUCCIÓN CONOCIDO COMO LANCASTERIANO, QUE OPERABA CON ÉXITO EN OTROS PAÍSES (ESTADOS UNIDOS, GRAN BRETAÑA E INDIA). SE TRATABA DE UN MODELO DE ENSEÑANZA INNOVADOR, BARATO, CON EL CUAL SE PODÍA INSTRUIR A GRANDES GRUPOS DE ALUMNOS MEDIANTE MONITORES (ALUMNOS AVANZADOS), PERO QUE SE CARACTERIZABA ADEMÁS POR SUS PRÁCTICAS AUTORITARIAS Y MEMORISTAS.

EL SISTEMA LANCASTERIANO O DE ENSEÑANZA MUTUA FUE ADOPTADO COMO SISTEMA OFICIAL POR EL GOBIERNO EN 1842 Y, DE HECHO, SE MANTUVO EN FUNCIONES HASTA 1890, CUANDO SE DESCARTÓ POR OBSOLETO Y RETARDATARIO. INCLUÍ EN ESTA ANTOLOGÍA FRAGMENTOS DE LA OBRA CLÁSICA DEL BRITÁNICO JOSEPH LANCASTER, THE BRITISH SYSTEM OF EDUCATION, QUE PRESENTA UNA PARTE DE LA REGLAMENTACIÓN OFICIAL DE SU SISTEMA Y, EN SEGUIDA, UN AMENO RELATO QUE OFRECE EL HISTORIADOR Y ESCRITOR ANTONIO GARCÍA CUBAS SOBRE EL MODO PECULIAR COMO OPERABA DICHO SISTEMA EN MÉXICO.