Modelo Estructural, Salvador Minuchin

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- El ejercicio de poder.

- Responsabilidad: Recae la responsabilidad en quienes son responsables de la familia.

- Funciones y roles: Según las funciones que ejerza cada miembro de la familia. (si el papa muere, el hijo ejerce el rol de papá).

- Alianzas: Es la afinidad positiva entre dos unidades de un sistema. (Subsistemas por intereses, compartimos una misma idea, afición, o deporte.

- Coaliciones: Alianzas en posición a otra parte del sistema. (Lo más frecuente es que sea entre los miembros de diferente generación, uno de los padres con uno de los hijos, genera conflicto o exclusión (Síndrome de alienación parental: *poner a uno de los padres en contra de los hijos).

- Triángulos: Una alianza estable, incluye a un tercero. (Puede ser un triángulo amoroso, mama e hijo, y el papa quiere recuperar a la mamá, esto genera un conflicto, o se pueden unir en una idea o situación favorable, pudiendo o no ser conflictivo.

DIAGNOSTICO ESTRUCTURAL:

Implica plantear hipótesis que intentan explicar la relación entre las interacciones sistémicas que se dan el contexto y los síntomas de sus miembros. Tendríamos que explicarnos como siguió el síntoma, y para que esta funcionando, es comenzarlo a mirar como un problema dentro de la familia.

Se utilizan mapa del funcionamiento de las áreas, ya sea correcto o incorrecto, como tal es la evaluación de los elementos de la estructura. (Limites, jerarquías, alianzas).

Se debe considerar el proceso unión- acomodación del terapeuta y la familia. Se tendrá que elaborar los objetivos. Esto n o va a ser un proceso rígido, se evalúan las reacciones de la familia ante el terapeuta, su presencia, e intervenciones, siendo que las hipótesis estarán en constante cambio con base a las consideraciones que tenga la familia. Para comparar los elementos de la estructura familiar, el terapeuta observa la estructura familiar por medio del proceso de asociarse con ella, esto implica un doble proceso de unión y acomodamiento que interviene para la reestructuración familiar, tratando de cuestionar las diferentes manifestaciones que se van dando.

La acomodación es la adaptación del terapeuta al sistema familiar sin modificar la estructura. La Reestructuración: se cuestiona y promueve cambios favorables al sistema.

TÉCNICA DE LA TERAPIA ESTRUCTURAL

Llevan a reorganizar a la familia mediante el cuestionamiento de su organización, su finalidad es conducir el proceso terapéutico.

Técnicas:

- Reencuadre: Cuestionamiento del problema.

- Reestructuración: cuestionamiento de la estructura

- Construcción de la realidad: cuestionamiento de la realidad familiar.

Metas:

- Elaborar el Diagnostico.

- Definir el problema (De lo individual a lo sistémico)

- Conectar el sistema con el síntoma.

- Evaluar la disposición al cambio del sistema (Flexibilidad o rigidez). (Que tanta oposición y resistencia se tiene al cambio.

- Integrar la información y establecer metas.

- Acordar con la familia los resultas esperados.

- Seleccionar las miradas de tratamiento es decir los miembros de la familia o subsistemas.

(El terapeuta decide con quien trabajará primero y que técnicas se utilizarían.

FUENTES:

Antecedentes relacionados con el problema. (Desde cuando se presentó, que ha hecho para resolver el problema.

- Escenificación de problemas familiares: Pautas de intervención.

- Observación de la conducta espontanea (Como interactúan entre ellos).

- Geografía familiar: Qué lugar ocupan con relación al sistema, lugares y distancias psicológicas entre los miembros. A aquí se descubre quienes están aliados quienes establecen coalición y si hay barreras.

- Observación de las reacciones de la familia ante las intervenciones del terapeuta. Si se cambia de lugar, cómo reacciona la persona, como se comportan ante ciertas situaciones.

TECNICAS

1)REENCUADRE: Cuestiona el síntoma

- Escenificación

- Foco. (Enfocarse en una forma de funcionar de la familia, se detiene la dinámica y una situación que este existiendo.

- Intensidad

Se pide a la persona que cuente como es la relación, entre el síntoma y la estructura de la familia.

Se da cuenta de que cuando su hijo intenta explicarle algo usted interrumpe, se resalta a situación en que ocurre.

Intensidad exagerar la situación que se está viviendo para que se haga evidente.

2) RESTRUCTURACION: Cuestiona la estructura. Tiene que ver con el replanteamiento del síntoma. (Venimos por que el niño tiene x rendimiento académico, y la escuela dice que la escuela, )… se ve como el síntoma confirma.

- La fijación de frontera entre los “holones”.

- DESEQUILIBRIO: Modificación de jerarquías.

- COMPLEMENTARIEDAD: Cuestiona la jerarquía lineal, del concepto del yo y las funciones de los holones. Reciprocidad, tiempo ampliado.

3) CONSTRUCCION DE LA REALIDAD.

- Empleos de constructos cognitivos. Se retoman los cuestionamientos, y se realizan explicaciones (Violencia intrafamiliar, la persona justifica al agresor con una serie de racionalizaciones, construyendo una explicación para esa situación, se cuestionan y se construyen otras ideas.

- Uso de símbolos universales: Son los valores establecidos que compartimos como sociedad. (Todos tenemos derecho a ser tratados con respeto)….

- Verdades familiares: Tiene que ver con la definición de la propia familia que tenga. Son las ideas