Planeacion de orientacion y tutoria

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MTRA. DEL GRUPO DEL DIRECTOR ESCOLAR

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MTRA. EVELIA HERCULANO VENCES PROFR: SIMPLICIO IBAÑEZ ISABEL

PLANEACION DIDACTICA

ASIGNATURA:

ORIENTCION Y TUTORIA

BLOQUE 1:

UNA NUEVA ETAPA: LA ADOLESCENCIA

SECUENCIA 2:

INGRESAR A LA TELESECUNDARIA

TEMAS DE REFLEXION:

NUESTRA FORMACIÓN ESCOLAR EN EDUCACIÓN BÁSICA

NOMBRE DE LA ESCUELA: OFTV. No. 0615 “VICENTE GUERRERO” CLAVE: 15ETV0631K MUNICIPIO: TLATLAYA LOCALIDAD: ESMERALDAS Y ANEXAS

PROPOSITO

APRENDIZAJES ESPERADOS

AMBITO:

SESIONES

FECHA DE INICIO

Analizar la importancia de la telesecundaria en su formación educativa e identificarán qué son y para qué sirven las normas en el ambiente escolar.

Promover que los alumnos se conozcan e interactúen en un ambiente de cordialidad, respeto, confianza y solidaridad, lo que favorece la integración del grupo.

Integración entre los alumnos y la dinámica de la escuela.

7

05 - 09 - 2016

FECHA DE TERMINO

17 - 10 - 2016

MOMENTOS

SESION

ACTIVIDADES

MATERIALES

PRODUCTOS RELEVANTES

PARA EMPEZAR

MANOS A LA OBRA

PARA TERMINAR

PARA SABER MAS

4. Adaptación a los cambios

- Iniciar con las preguntas del libro del alumno en la página 29.

- Leer la lectura de su libro en la página 30 y comentarla grupalmente con las preguntas guía.

- Indicarles que elaboren en su cuaderno una lista de las cosas a las que les cuesta trabajo adaptarse aún y las escriban en orden de importancia.

- Leer colectivamente el texto de las páginas 32 y 33; del libro de orientación y tutoría.

- Pedir la participación de algunos alumnos.

- Individualmente contesten en su cuaderno las preguntas de la autoevaluación de su libro.

- Calificar las actividades realizadas por los alumnos.

- Cuadernos

- Lapiceros

- Libro del alumno de orientación y tutoría

- Ejemplificación de las emociones.

- Resolución de actividades de desarrollo del libro.

- Preguntas de la autoevaluación.

PARA EMPEZAR

MANOS A LA OBRA

PARA TERMINAR

PARA SABER MAS

5. Estar en la telesecundaria

- Iniciar la clase con las siguientes cuestiones: ¿Alguna vez se han preguntado para qué vienen a la escuela? ¿Para qué venimos a la escuela?

- Indicarles que formen equipos de 4 alumnos y den lectura al texto de las páginas 35 y 36 del libro del alumno.

- Mediante lluvia de ideas pedir la participación de algunos alumnos para que compartan lo que entendieron de la lectura.

- Pedirles que de manera individual, recuerden el nombre de las escuelas a las que han asistido, el nombre de sus maestros(as), las cosas que aprendieron en cada grado, todo aquello que fue significativo para ellos y lo escriban en su cuaderno.

- Individualmente contesten en su cuaderno las preguntas de la autoevaluación de la página 38.

- Calificar las actividades realizadas por los alumnos.

- Cuadernos

- Lapiceros

- Libro del alumno de orientación y tutoría

- Resolución de actividades de desarrollo del libro.

- Preguntas de la autoevaluación.

PARA EMPEZAR

MANOS A LA OBRA

PARA TERMINAR

PARA SABER MAS

6 y 7. ¿Qué sentido tiene estudiar la telesecundaria?

- Cuestionar a los alumnos para que expresen por qué decidieron estudiar la telesecundaria.

- Formen tres equipos y den lectura al texto: “Organizar y compartir la experiencia”, de su libro en las páginas 40 y 41.

- Por equipo explicar lo que entendieron.

- Pedir a los equipos elaboren un proyecto donde expliquen las Ofertas Educativas del nivel secundaria, pueden elaborar carteles, periódico mural o un video que muestre cómo es la escuela; dónde está ubicada; las ventajas de estudiar con este modelo; etcétera.

- El proyecto deberá seguir los lineamientos de la página 41.

- Contesten en su cuaderno las preguntas de su libro página 43.

- Leer colectivamente la lectura para reflexionar de su libro página 44 y contestar las preguntas de la autoevaluación.

- Calificar las actividades realizadas por los alumnos.