Psicologia evolutiva Baltes y Vega

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El estudio evolutivo debe considerarse al mismo tiempo 2 sistemas cambiantes e interactivos: el individuo y la sociedad (cambio biocultural). Se utilizan dos métodos: trasversales y longitudinales.

- Propuesta de una adecuada metodología evolutiva

El cuarto tema en la historia y en el escenario actual de la psicología del desarrollo a lo largo de todo el ciclo vital, trata de la necesidad metodológica que esté especialmente ideado para el análisis del cambio ontogénico. El enfoque tradicional de la metodología de investigación psicológica se ha orientado hacia rasgos tales como la predicción optima (en lugar de la representación del cambio), la estabilidad (en lugar del cambio) y las diferencias interindividuales (en lugar de patrones del cambio intraindividuales). A cauda de esto hay una formulación evolutiva de un enfoque del ciclo vital que destaca lo inapropiado de las metodologías existentes. Si se reconoce que el cambio es omnipresente, que los individuos viven en un contexto biocultural cambiante, que las explicaciones de los procesos de larga duración conectan con la discontinuidad explicativa más que con simples explicaciones causales acumulativas, entonces, la investigación de nuevas metodologías se convierte en una tarea crítica.

Desarrollo adulto y envejecimiento – Vega

- Relación con las etapas anteriores

Los resultados que se han acumulado sobre la edad adulta y la vejez se han ido construyendo de forma distinta para cada temática:

- El desarrollo cognitivo durante la edad adulta se asienta sobre el análisis de la inteligencia en la adolescencia. Se destacan más por sus cambios la adolescencia y la vejez que la edad adulta, que aparece más como un periodo de transición. Por esto, el mayor cambio cognitivo en la edad adulta se estudian desde el punto de vista de las pérdidas que comienzan a tener lugar en la vejez.

- Desde el punto de vista del estudio del desarrollo personal y social, la edad adulta aparece con una entidad propia, como una etapa diferente de la adolescencia y la vejez. Muchos de los acontecimientos que se viven en la edad adulta van a tener poca relación con lo que pasa a la persona en la vejez y con lo que ha sucedido en la adolescencia.

- Novedad individual y social del envejecimiento

La mejora en la calidad de la vida generada, por un mayor bienestar y una salud mejor ha llevado en las últimas décadas al incremento en la expectativa de vida que ha reconfigurado la etapa de la edad adulta y ha establecido como una etapa nueva la vejes.

En primer lugar, la vejez es una es etapa nueva desde el punto de vista de las personas que envejecen. Para muchos individuos se abre una etapa del ciclo vital, la vejez. Las personas que actualmente envejecen carecen de modelos previos claramente definidos. Las generaciones que están envejeciendo nunca pensaron vivirá tantos años de salud y bienestar con que lo están haciendo. En segundo lugar, son etapas nuevas desde el punto de vista sociológico e histórico. Su presencia social se hace notoria en este momento y en consecuencia puede considerarse como un fenómeno en masa. Además están influyendo en el sistema social y condicionando el propio desarrollo de los pueblos.

Entonces se puede utilizar dos usos del término de envejecimiento:

- El envejecimiento del individuo: hace referencia al conjunto de proceso que atraviesa cada persona según avanza su edad. En este momento destaca la duración cada vez mayor de la etapa de la vejez.

- El envejecimiento de la sociedad: se refiere a los cambios que tiene lugar en la estructura social como consecuencia del envejecimiento de las personas. Se está generando una cultura entorno a la vejez y la celeridad a la que evoluciona este conocimiento.

- Perspectiva histórica

- Mitos y realidad en la vejez

Los mitos: existe el estereotipo, socialmente compartido, de que los cambios que producen en la vejez son exclusivamente negativos, es decir, que en la vejez se van a ir perdiendo el conjunto de habilidades y capacidades que se adquirieron durante la juventud y la edad adulta. Ejemplos:

- La sensibilidad acompaña inevitablemente a la edad

- La mayor parte de las personas mayores se encuentran aisladas de su familia.

- La mayoría de las personas mayores tiene mala salud.

- Las personas mayores suelen ser víctimas de crímenes más frecuentemente que los jóvenes

- La mayoría de las personas mayores son pobres.

- Las pensiones son la mayor causa de déficit de la seguridad social.

- Los trabajadores se jubilan a causa de su mala salud o de la proximidad a la muerte.

- Las personas mayores no tiene ni capacidad ni interés en las relaciones sexuales.

- La mayoría de las personas mayores terminan sus días en una residencia.

La concepción que existe en la sociedad sobre el envejecimiento no siempre coincide con los datos científicos que conocemos. Es necesario tener una visión objetiva para no influir negativamente sobre el propio proceso de envejecimiento. Por esto, la tarea del científico consiste en rechazar los mitos y los estereotipos y sustituirlos por visiones reales y objetivas basadas en resultados de investigación.

- Los siglos XVIII y XIX

Tetens pone en relieve la importancia de encontrar leyes generales del desarrollo que se basen en la observación y que no se centre en periodos específicos de edad, sino en el desarrollo humano desde el nacimiento hasta la muerte.

Carus fue el primero en ofrecer una descripción psicológica del desarrollo humano a lo largo de toda la vida. Distingue cuatro periodos generales: infancia, juventud, edad adulta y vejez. Por otra parte, fue el primero en identificar que la edad cronológica no es un determinante psicológico del desarrollo.

A fines del Siglo XVIII y principio del siglo XIX, el clima político y social y la evaluación general del pensamiento crearon los cimientos de interés por el estudio de grupos sociales definidos en función de intervalo de edad.

- La segunda mitad del siglo XX

El campo