Resumen de la Psicologia Infantil

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Nietzche: el “pecado original” del filosofo consiste en partir del ser humano de una época determinada y extraer conclusiones que pretende elevar a verdades eternas.

F.Lyotard:

Posmodernidad como la caída de los grandes relatos. O meta relatos que organizaron occidente. Estos exponen una visión teológica de la historia, son grandes interpretaciones de las historia legitiman.

4 grandes

Cristianismo: reino de cielos.

Iluminismo: era la iluminación/divina razón llevara a los hombres a un mundo de profunda racionalidad en el que ya no habrá irracionalidad

Marxismo: revolución del proletariado como medio para llegar ala plenitud social e igualdad.

Capitalismo: llegaremos a un momento de la historia en la que prosperidad será para todos.

Z. bauman: tiempo líquidos.

Importante abordad la adolescencia no como crisis sino como una transición que conlleva determinadas “tareas psíquicas”, que se movilizan por los medios del cuerpo y las exigencias sociales. (no es adolecer de dolor, sino de crecimiento.

Es la adolescencia una etapa de crisis?

En los escritos psicoanalíticos es común asociar la adolescencia a una etapa de “confusión normal”

Fenomenológicamente se la considera como etapa de confusión, turbulencia, caos

A.Freud: pone en relación la adolescencia como desordenes psicóticos, en el que había un yo disminuido ante un ello fortalecido por la explosión pulsional.

M.klein: Mantiene las tesis de oleada pulsional.

D.Winnicott: adolescencia como “fase del desaliento malhumorado”

Offer(1969, p182-4) considera que el concepto de crisis de la adolescencia de ser visto solo como una de las rutas de paso de la adolescencia, pues no todos los adolecentes viven este proceso de manera turbulenta.

Según el autor, la mayoría de los adolecentes llevan a cabo las tareas de su edad con éxito y sin una agitación perturbadora, pues poseen un yo suficientemente fuerte y el sostén de sus padres como para resistir las presiones.

El yo se va construyendo en las etapas anteriores/ vuelta a la etiología de la neurosis o psicosis de la infancia la construcción del yo en las etapas anteriores del desarrollo supone un sostén de continuidad entregado por el ambiente

Abordar la adolescencia como una etapa de transición que conlleva ciertas “tareas” o “trabajos” psíquicos, permite comprender dicha etapa sin caer en la generalización de su carácter turbulento

Las tareas son transformaciones psíquicas que ocurren en diferentes niveles de profundidad- consciente e inconsciente. No con juicios de valor

El desarrollo de las tareas implica el desarrollo de capacidades y recursos mínimos necesarios para asumir las exigencias de la vida

Hablar de “tareas de la adolescencia” implica realizar una categorización de unos procesos que no se presentan de manera separada. Sino que van ligados y son inseparables del contextos cultural. Por ej lo normal o anormal de los mec de defensa dependen de la cultura.

Los cambios biológico y la exigencia culturales son los factores “empujan” el proceso y ponen (o imponene) el sujeto “las tareas de la adolescencia”. No son tareas sin movilizarse.

¿qué impone las “tareas”?

- La irrupción de los cambios biológicos

Los cambios biológicos de la edad son entendidos como el factor detonante de las transformaciones psíquicas.

S Freud.

Sostiene que en la pubertad se da “la unificación de la pulsiones parciales y su subordinación al primado de lo genitales”, poniendo la pulsión al servicio de la reproducción

A Aberastury

Las modificaciones corporales irrumpen de manera incontrolable y son vividas por el adolecente como una invención o una voluntad biológica

El cuerpo impone un cambio y el niño y sus padres deben aceptar la prueba de realidad de la perdida del cuerpo infantil

Estas modificaciones corporales exigen “el duelo por el cuerpo infantil” que es doble:

- “por el cuerpo del niño” ante la aparición de caracteres sexuales secundarios, y

- Por la “necesidad de elegir un rol sexual” y renunciar a la bisexualidad, con la aparición de la menstruación en la niña y del semen del varón.

2 la sociedad como movilizadora:

El ambiente relacional y la sociedad delinean y movilizan algunas exigencias de trabajo psíquico; lo que explica la variabilidad de la adolescencia en los tiempo y en las culturas. Ej. Predominancia de los mec de defensa/modos de manejar la angustia

E.Erikson:

Denuncia la insuficiencia de la teoría de las pulsiones y de la fantasía para entender lo que acontece en el psiquismo( orientación biológica básica del psicoanálisis) y le da un lugar central a la sociedad en su configuración y en la movilización de los cambio.

Abeastury y Knobel: “toda adolescencia lleva, además del sello individual, el sello del medio cultural , social e histórico”

Es ahí donde se ponen ene juego las posibilidades y las condiciones que pueden alterar la elaboración de los procesos psíquicos

Por lo tanto los aspectos biológicos como los relacióneles imponen al joven las transformaciones psíquicas que se constituyen como las “tareas del adolecente”

Algunas tareas de la adolescencia

- Alejamiento de las imagos parentales(separarse de lo familiar) importanteªªªª

- Estar afuera: nuevos ambientes relacionales.

- ¿quién soy?

¡_ Alejamiento de las imagos parentales, implica adoptar una “nueva