Tema- CIENCIAS COGNITIVAS.

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La conclusión que llegó fue que los sujetos realicen una rotación mental de la imagen para decidir si es normal o invertida y los tiempos de reacción guardan relación con la distancia angular.

KOSSLYN (1978): y sus colaboradores plantearon que si las imágenes mentales son representaciones analógicas, entonces preservaran las distancias relativas entre los detalles de un objeto o escena imaginados; consecuentemente, el tiempo empleado en ciertos desplazamientos mentales mantendrá una relación sistemática con las distancias entre los puntos de un mapa imaginario previamente aprendido.

Inicialmente los sujetos estudiaban el mapa de una isla ficticia. El aprendizaje del mapa se realizaba contrastando el sujeto su imagen mental con el mapa repetidas veces hasta que su imagen era subjetivamente precisa (se le mostraba la imagen y luego se la sacaba).

Posteriormente se pedía al sujeto que imaginase el mapa y se situase mentalmente en un determinado punto. Se le proporcionaba una palabra que en algunos ensayos designaba otro punto del mapa y en otros no se refería a este. Los sujetos debían imaginarse una moto moviéndose lo más deprisa posible desde el punto de partida hacia el punto crítico. Una vez alcanzada esta meta debía apretar el interruptor, mientras que en los ítems falsos apretaba otro botón.

Los resultados fueron que el tiempo de duración del desplazamiento mental mantiene una relación lineal con la distancia en centímetros entre los puntos; esto sugiere que las imágenes mentales son entidades muy sofisticadas y precisas que preservan distancias.

(hipótesis dual)

Representaciones proposicionales: Proposición → el código mental en el cual están almacenados nuestros conocimientos es de carácter abstracto, no es de palabra sino de significados. Tres propiedades o requisitos:

Son unidades de significado sujeta a valores de verdad; afirman o niegan algo y eso se lo puede juzgar como verdadero o falso.

Son abstractas y semánticas, no son analógicas como una imagen sino que reflejan conceptos y relaciones, no son equiparables a expresiones lingüísticas sino que subyacen a ellas.

Se representan a modo de red o árbol con dos tipos de elementos estructurales: los nodos que representan unidades conceptuales y los eslabones que representan algún tipo de relación entre los nodos.

Principios de relación de conocimiento: Existe una organización del conocimiento, un sistema mental de representación que está organizado; toma información del medio y la retiene pero no de cualquier modo, la retiene organizadamente. El sistema cognitivo recibe información del medio que es cambiante, esta información cambiante la recibimos por vía sensorial y si se registrase tal y como se recibe, el registro seria masivo, muy intenso, por ello categorizamos la información. Categorizar es retener la información en diferentes casilleros y empaquetarla a través de distintos significados.

Para ello hay 3 principios:

Economía cognitiva → se logra por medio de la organización del mundo en clases, de este modo logra disminuir la cantidad de información que debe aprender, percibir, recordar y reconocer. La economía cognitiva es la tendencia que tenemos las personas de procesar del modo más económico posible la información que recibimos, para lograrlo las diferentes impresiones sensoriales se categorizan en distintos paquetes y a partir de allí se arma una categoría. Por ejemplo: la categoría perro a pesar de las diferencias sensoriales que puedan existir entre un gran danés y una chigua gua se empaquetan por economía cognitiva en la categoría perro.

Informatividad →si bien categorizamos conceptos y armamos categorías no perdemos conexión con la base sensorial; este principio nos sirve para no vivir en un mundo de conceptos y perder conexión con las características particulares de cada objeto.

Coherencia o cohesión natural → cuando categorizamos la información se empaqueta dentro de una misma categoría objetos organizados de acuerdo a una lógica interna. Por ejemplo categoría perro incluyo todos los perros y se excluyen las gallinas.

Teorías para la organización del conocimiento:

Teoría clásica (Collins y Quiluians). [pic 1]

Teoría atributos definidores y atributos característicos. Teorías clásicas

Teoría de los prototipos.

Supuestos básicos de las teorías clásicas (1 y 2)

El significado de un concepto puede ser captado por una lista de atributos dados en conjunción, ligados por el conector lógico Y.

Los atributos serán las unidades atómicas o los bloques básicos para la construcción de conceptos.

Cada atributo es necesario y todos en conjunto son suficientes para identificar algo como instancia de un concepto.

Ser miembro o no de una categoría está claramente definido puesto que los límites son claros y excluyentes.

Cualquier miembro de una categoría es igualmente representativo.

Teoría clásica. Características:

Los conceptos se representan como una jerarquía de nodos interconectados.

Cualquier concepto posee un número asociado de atributos dados por el nivel de la jerarquía al que pertenece.

Algunos nodos de concepto son súper ordenados y otros por definición son subordinados.

Por razón de economía cognitiva los nodos subordinados heredan los atributos de conceptos súper ordenados.

Algunas instancias de un concepto pueden estar exceptuadas de heredar algún atributo.

Para las tareas de verificación de un concepto se hacen preguntas y los tiempos de reacción variaran según la distancia mental que tengan que recorrer para poder responder si un concepto es instancia de otro.

Teoría atributos definidores y atributos característicos:

Un concepto se va a definir por un conjunto de dos tipos de atributos: característicos y definidores. Los definidores constituyen el núcleo de un concepto y son compartidos por