Adolescencia como fenomeno psicologico

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La modernidad ha traído consigo el alcance de la conexión a internet por medio de sus respectivos hogares o en algún otro recinto con acceso a internet (denominados Cyber) para así poder conectarse a redes sociales y en el caso de adolescentes adictos a videojuegos el poder descargar juegos individuales y también jugar online con personas conocidas o no conocidas, en ambos casos el objetivo central es jugar dentro de un abúndate flujo de horas pudiéndose así estresarse más por los requisitos que pide cada partida de juego y también pudiendo llevarlos a la frustración difiriendo así de aquellos adolescentes que solo se conectan para chatear. Por consiguiente, es de suma importancia mencionar que internet es claramente valorada por la posibilidad de acceso a información y comunicación. La conexión a este espacio, supone la posibilidad de satisfacción de necesidades funcionales, recreativas, de aprendizaje y de comunicación, se alude a la idea de necesidad, es decir, el hecho de conectarse se percibe como una necesidad, no sólo ligada a aspectos funcionales y prácticos, sino asociada al ámbito de la información y la comunicación”. (Silva, I., Borrero, A., Marchant, P., González, G., Novoa, D., 2006).

De acuerdo a lo anterior, cabe mencionar que es de relevancia abordar con respecto a los motivos que mueven al adolescente a conectarse a la red los cuales, según King citado en Castellana, Sánchez-Carbonell, Beranuy y Graner, 2007, King afirma que:

“se ha venido observando que giran en torno a la posibilidad de estar en contacto y vincularse con su grupo de iguales superando la distancia física, así como expresar y hablar de temas que desde la relación cara a cara les sería difícil o imposible de realizar. El efecto desinhibidor del anonimato y la ausencia de contacto visual le permite expresar alguna necesidad o emoción desagradable o, en otras ocasiones, ser honesto, abierto y expresar emociones sobre asuntos personales que no podrían ser fácilmente discutidos frente a frente (King, 1996)”. (2007, p. 199).

“Todo gira en torno a la realidad virtual. La red domina su vida con una total focalización atencional” (Young, 1999 citado en Castellana Et Alt, 2007). “El adolescente siente que Internet es el único lugar donde puede sentirse bien, pero a la larga aparece soledad, y reducción del bienestar psicológico”. (Young, 1998 citado en Castellana Et Alt, 2007).

Según Castellana, Sánchez-Carbonell, Beranuy y Graner, 2007.

“El adolescente es incapaz de interrumpir la conexión (‘un minuto más’, ‘ahora voy’) y se conecta, pese a no pretenderlo, argumentándose diferentes excusas o se conecta antes de lo habitual y durante más tiempo. En este contexto, empiezan los comentarios de amigos y familiares, por lo que se niega o minimiza la duración de la conexión. También se descuida el aspecto, se pierden horas de sueño y se alteran los hábitos de alimentación. Así mismo, podemos observar cómo se utiliza Internet para obtener satisfacción inmediata y huir de los problemas”.

Así mismo, en estas edades el atractivo de Internet aumenta porque incluye la relación virtual con amigos y desconocidos y porque la ausencia de elementos de la comunicación no verbal facilita la interacción y posibilita enmascarar la identidad personal, hecho que puede provocar la vivencia de una experiencia placentera y de excitación aliviando el aburrimiento, la tensión, la depresión y la ansiedad (Fiel, 2001 citado en Castellana Et Alt, 2007), también permite la correspondencia con los iguales las veinticuatro horas, contactar con personas que de otra forma no habría conocido, mantener el contacto con amigos al mínimo coste y ser tenido en cuenta por medio de la búsqueda reciproca de aceptación dentro del círculo social que el individuo crea y mantiene (Castellana ,Sánchez-Carbonell, Beranuy y Graner, 2007).

De la misma manera, es importante mencionar con respecto a los trastornos que surgen mediante el uso excesivo de los aparatos tecnológicos que:

”Según la Organización Mundial de la Salud, una de cada cuatro personas sufre trastornos de conducta relacionados con las nuevas tecnologías, los cuales se incluyen dentro de los trastornos psicológicos. Esta relación de dependencia puede ser calificada por los especialistas como pasiva, si se trata de la televisión, o activa, en el caso de videojuegos de ordenador, móviles o Internet”. (Molina, A., Roque, L., Garcés, B., Rojas, Y., Dulzaides, M. y Selín, M., 2015).

Dicho en otras palabras y refutando las ideas antes expuestas, se puede inferir que la dependencia a los aparatos tecnológicos ya mencionados, que son: TV, Videojuegos, Celular e Internet si presentan un cierto grado de manifestación en la conducta ya sea de manera implícita o explícita en las situaciones cotidianas del adolescente.

Finalmente y a modo de conclusión, cabe mencionar que el uso que el adolescente hace de Internet, telefonía móvil, videojuegos y televisión puede traer graves problemas correlacionándose con el alto número de horas de conexión, ya que, afecta de forma significativa en el desarrollo cotidiano del sujeto, en donde puede verse afectados con síntomas de somnolencia por necesidad de recuperar las horas de sueño para mantener la energía vital durante el día y así presentar lentitud en las horas de clases o en sus obligaciones principales como también realizando alguna actividad extracurricular y del mismo modo puede verse afectada la conducta, causar problemas en la relación con familiares o amigos por frecuentes discusiones relacionadas al abuso de horas de conexión y junto con ello de la misma manera alterando su estado de ánimo, aumentando o disminuyendo de forma específica su autoestima por lo que es posible que el sujeto manifieste problemáticas que no permitan el desarrollo social adecuado.

REFERENCIAS

Agudelo, L. (2001). Importancia de las telecomunicaciones en el desarrollo universal. Ciencia e Ingeniería Neogranadina. 11(1). 13-15.

Castellana, M., Sánchez-Carbonell, X., Graner, C., & Beranuy, M. (2007). EL ADOLESCENTE ANTE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN: INTERNET, MÓVIL Y VIDEOJUEGOS, 28(3).

Echeburúa, E. (2012). Factores de riesgo y factores de protección en la adicción a las nuevas tecnologías en redes sociales en jóvenes y adolescentes. Revista Española de Drogodependencias. 37(4). 435-447.

Molleda, C., Rodriguez, F., Herrero, F. (2008). Adaptación y motivación escolar: Análisis de la influencia del consumo de medios electrónicos de comunicación