Analiza el caso propuesto para esta Evidencia de Aprendizaje

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Estadio 2 – Definición Raíz

- Revisa la siguiente definición raíz y herramienta de comprobación del CATWDA que integran el punto de vista de la asesora. Desarrolla la definición raíz a partir de ésta, incluye el punto de vista del estudiante y realiza la comprobación de los elementos CATWDA.

Definición raíz (punto de vista del asesor)

Un sistema de la UVEG manejado por Fátima que realice cambios al Módulo para mejorar el desempeño de los alumnos del Pensamiento Sistémico, a pesar de las características y hábitos de estudio de los estudiantes.

Elementos del CATWDA

Punto de vista del asesor

Punto de vista del estudiante

Cliente

Alumnos del Pensamiento Sistémico

Impartir del Modulo Pensamiento Sistemático

Actor

Asesora Fátima

Transformación

Entrada

Transformación

Salida

Módulo actual

Realizar cambios al Módulo

Módulo modificado

Entrada

Transformación

Salida

Elegir el modulo impartido

Ver actividades complementarias que se desarrollaran

Modulo acreditado

Wetanschaunng

Mejorar el desempeño de los alumnos

Tratar el modulo como un logro mas

Dueño

UVEG

UVEG

Ambiente

Características y hábitos de estudio de los alumnos

Hábitos de estudio

Definición raíz (considerando ambos puntos de vista)

Describe aquí la definición raíz considerando ambos puntos de vista.

El modulo pensamiento sistemático lo describe el asesor Fátima, los alumnos de UVEG tomaran impartir el modulo Pensamiento sistemático, como transformación los alumnos tomaran los puntos y actividades complementarias que se desarrollaran si el modulo actual no queda claro se llevaran a realizar cambios al módulo después de esto el modulo quedara modificado para que esto las características y hábitos de estudio de los alumnos quede como respuesta un ambiente de modulo acreditado.

Estadio 3 – Modelo conceptual

- Completa la lista de actividades que deben realizarse para cumplir la definición raíz que integraste en el paso anterior.

LISTA DE ACTIVIDADES

- Investigar causas de reprobación entrevistando a los alumnos.

- Revisar histórico de los promedios de las Evidencias de Aprendizaje.

- Revisar las políticas de evaluación del Módulo.

- Evaluar las opciones para cambiar porcentajes de las Evidencias de Aprendizaje.

- Proponer cambios a los porcentajes de las Evidencias de Aprendizaje.

- Proponer puntos que deben haber cambios en el modulo

- Retroalimentar las características más ineficientes

- Evaluar cada caso de los alumnos

- Considerar el histórico de desempeño en cada clase impartida

- Tomar decisiones del módulo y acción rápida y eficiente

- Considerando la definición raíz y las actividades mínimas de los estadios 3 y 4 para llevarla a cabo, relaciona en un modelo conceptual usando el siguiente espacio. (Utiliza las formas y herramientas de dibujo)

[pic 4]

Estadio 4 – Comparación de 2 con 4

4. Compara las actividades de los estadios 2 y 4 en la siguiente tabla. Al final coloca tus observaciones de la misma.

Estadio 2 (actividades del estado actual)

Estadio 4 (actividades del estado deseado)

La asesora imparte el modulo Pensamiento sistemático

La asesora impartirá el modulo pensamiento sistemático

Los alumnos bajan su desempeño en el modulo

Los alumnos estudian el Modulo más eficiente

Se estudia el caso de hacer cambios al modulo

Se está estudiando y se está llegando a un acuerdo

Se retroalimentara cambios al modulo

Se modifica el módulo de acuerdo a hábitos de estudio

Se modificara el modulo y desempeño del alumno

Se modifica el modulo y se acredita el modulo más eficiente

OBSERVACIONES

Se tendría que retomar muchos puntos de modificación de acuerdo al problema que más ineficiente sea para los alumnos, no sean cambios generales y sean más resumidos los temas o actividades que se toman.

Estadio 5 – Cambios propuestos

- Completa la lista de propuestas de cambio para que la asesora Fátima logre la Wetlanschaunng.

ESTRUCTURA

- Cambios a la ponderación de

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