Caso de aplicación de la MSS. Analiza el caso propuesto para esta Evidencia de Aprendizaje
Enviado por Kate • 11 de Noviembre de 2018 • 1.747 Palabras (7 Páginas) • 491 Visitas
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Estadio 2 – Situación estructurada
- Desarrolla el modelo de la situación estructurada en el siguiente lienzo de dibujo. (Utiliza las formas y herramientas de dibujo).
[pic 4]
Estadio 3 – Definición Raíz
- Revisa la siguiente definición raíz y herramienta de comprobación del CATWDA que integran el punto de vista de la asesora. Desarrolla la definición raíz a partir de ésta, incluye el punto de vista del estudiante y realiza la comprobación de los elementos CATWDA.
Definición raíz (punto de vista del asesor)
Un sistema de la UVEG manejado por Fátima que realice cambios al Módulo para mejorar el desempeño de los alumnos del Pensamiento Sistémico, a pesar de las características y hábitos de estudio de los estudiantes.
Elementos del CATWDA
Punto de vista del asesor
Punto de vista del estudiante
Cliente
Alumnos del Pensamiento Sistémico
Asesora
Actor
Asesora Fátima
Estudiantes del módulo
Transformación
Entrada
Transformación
Salida
Módulo actual
Realizar cambios al Módulo
Módulo modificado
Entrada
Transformación
Salida
Módulo
Cambiar hábitos de estudio
Aprobar el módulo
Wetanschaunng
Mejorar el desempeño de los alumnos
Mejorar hábitos de estudio y calificaciones
Dueño
UVEG
Los estudiantes del módulo
Ambiente
Características y hábitos de estudio de los alumnos
Módulo
Definición raíz (considerando ambos puntos de vista)
La asesora Fátima quien imparte el módulo del Pensamiento Sistémico considera que se requieren cambios en el módulo para mejorar el promedio de los alumnos. Los alumnos deben modificar sus hábitos de estudio y ser más responsables con el cumplimiento de las tareas, esto sumado a las modificaciones que hará la asesora nos darán un resultado favorable en la aprobación del módulo.
Estadio 4 – Modelo conceptual
- Completa la lista de actividades que deben realizarse para cumplir la definición raíz que integraste en el paso anterior.
LISTA DE ACTIVIDADES
- Investigar causas de reprobación entrevistando a los alumnos.
- Revisar histórico de los promedios de las Evidencias de Aprendizaje.
- Revisar las políticas de evaluación del Módulo.
- Evaluar las opciones para cambiar porcentajes de las Evidencias de Aprendizaje.
- Proponer cambios a los porcentajes de las Evidencias de Aprendizaje.
- Fomentar los hábitos de estudios de los alumnos del módulo.
- Promover el aprendizaje cooperativo. (Apoyarse en los compañeros)
- Buscar estrategias para hacer más dinámico el módulo.
- Tener más comunicación con los alumnos para esclarecer todas las dudas.
- Cumplir en tiempo y forma con todas las evidencias de aprendizaje.
- Considerando la definición raíz y las actividades mínimas de los estadios 3 y 4 para llevarla a cabo, relaciona en un modelo conceptual usando el siguiente espacio. (Utiliza las formas y herramientas de dibujo)
[pic 5]
Estadio 5 – Comparación de 2 con 4
- Compara las actividades de los estadios 2 y 4 en la siguiente tabla. Al final coloca tus observaciones de la misma.
Estadio 2 (actividades del estado actual)
Estadio 4 (actividades del estado deseado)
Fátima imparte el módulo El Pensamiento Sistémico
Los alumnos estudian el módulo.
Existe un alto índice de alumnos reprobados o con bajo rendimiento.
Cambio de hábitos de estudio en los alumnos.
La asesora pide la opinión de los estudiantes
Los alumnos se apoyan de sus compañeros y de la asesora.
Revisa el porcentaje de aprobación y las políticas de evaluación
Se estudia los resultados históricos para hacer los cambios.
Propone cambios en la forma de evaluar el módulo.
Los estudiantes cumplen en tiempo la entrega de las evidencias para su evaluación.
Modifica el módulo
Una vez que la asesora modifico el módulo y los estudiantes son más responsables con sus hábitos de estudio, se logran mejores resultados.
OBSERVACIONES
La asesora Fátima está consciente que debe de hacer algo para mejorar
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