Analiza el caso propuesto para esta Evidencia de Aprendizaje.
Enviado por klimbo3445 • 15 de Marzo de 2018 • 1.764 Palabras (8 Páginas) • 1.043 Visitas
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Estadio 2 – Situación estructurada
- Desarrolla el modelo de la situación estructurada en el siguiente lienzo de dibujo. (Utiliza las formas y herramientas de dibujo).
[pic 5][pic 4]
Estadio 3 – Definición Raíz
- Revisa la siguiente definición raíz y herramienta de comprobación del CATWDA que integran el punto de vista de la asesora. Desarrolla la definición raíz a partir de ésta, incluye el punto de vista del estudiante y realiza la comprobación de los elementos CATWDA.
Definición raíz (punto de vista del asesor)
Un sistema de la UVEG manejado por Fátima que realice cambios al Módulo para mejorar el desempeño de los alumnos del Pensamiento Sistémico, a pesar de las características y hábitos de estudio de los estudiantes.
Elementos del CATWDA
Punto de vista del asesor
Punto de vista del estudiante
Cliente
Alumnos del Pensamiento Sistémico
Asesora Fátima
Actor
Asesora Fátima
Alumnos del Pensamiento Sistémico
Transformación
Entrada
Transformación
Salida
Módulo actual
Realizar cambios al Módulo
Módulo modificado
Entrada
Transformación
Salida
Modulo actual
Realizar cambios al Módulo
Módulo modificado
Wetanschaunng
Mejorar el desempeño de los alumnos
Mejorar el desempeño de las clases de la asesora
Dueño
UVEG
UVEG
Ambiente
Características y hábitos de estudio de los alumnos
Características y actividades realizadas por el docente
Definición raíz (considerando ambos puntos de vista)
La relación entre el profesor y el alumno no se establece sobre la base de simpatía mutua afinidad de caracteres o de intereses comunes. Más bien se funda en una cierta imposición, están ahí sin consulta o consentimiento previos, lo cual genera sobre todo en los comienzos del módulo actual expectativas que se confirman o no con arreglo al desempeño del profesor y del alumno
Estadio 4 – Modelo conceptual
- Completa la lista de actividades que deben realizarse para cumplir la definición raíz que integraste en el paso anterior.
LISTA DE ACTIVIDADES
- Investigar causas de reprobación entrevistando a los alumnos.
- Revisar histórico de los promedios de las Evidencias de Aprendizaje.
- Revisar las políticas de evaluación del Módulo.
- Evaluar las opciones para cambiar porcentajes de las Evidencias de Aprendizaje.
- Proponer cambios a los porcentajes de las Evidencias de Aprendizaje.
- Hacer las clases lugares donde los alumnos pueden sentirse seguros a la hora de experimentar para aprender, lo que supone que puedan elegir, asumir riesgos y aceptar responsabilidades.
- Tener estrategias de organización del aula que promuevan el aprendizaje cooperativo entre el alumnado.
- Reconocer y celebrar el esfuerzo y la mejora en el rendimiento de cada alumno y alumna
- Saber escuchar
- Conducir sus relaciones en aula de forma que se muestran consistentes y justos y dan pie a la confianza.
- Considerando la definición raíz y las actividades mínimas de los estadios 3 y 4 para llevarla a cabo, relaciona en un modelo conceptual usando el siguiente espacio. (Utiliza las formas y herramientas de dibujo)
[pic 7][pic 6]
Estadio 5 – Comparación de 2 con 4
- Compara las actividades de los estadios 2 y 4 en la siguiente tabla. Al final coloca tus observaciones de la misma.
Estadio 2 (actividades del estado actual)
Estadio 4 (actividades del estado deseado)
Hacer las clases lugares donde los alumnos pueden sentirse seguros a la hora de experimentar para aprender, lo que supone que puedan elegir, asumir riesgos y aceptar responsabilidades.
Más actividades donde el alumno sea más difícil que llegue a equivocarse pero que a la misma hora aprenda más
Reconocer y celebrar el esfuerzo y la mejora en el rendimiento de cada alumno y alumna
Buenos comentarios a la hora de entregar las tareas a tiempo y en buena forma ahí mismo darle buenos comentarios
Tener estrategias de organización del aula que promuevan el aprendizaje cooperativo entre el alumnado.
Tener más actividades de grupo y en el horario de clases.
Revisar promedios de las Evidencias de Aprendizaje.
Al alumno que no llegue entender darle asesorías
Revisar las políticas de evaluación del Módulo.
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