Cuando el andamiaje tambalea. Un abordaje clínico a los problemas en la Infancia

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En cuanto a su padre, él era el “agente de su portación, encargado de llevarlo y traerlo, de buscar en los profesionales el saber representado, expertos que permitieran restituir a este hijo perdido de la normalidad”.

Seba fue tratado como objeto más que como un sujeto (una máquina que funcionaba mal), y tal vez por eso su padre intenta enfocar la terapia a un adiestramiento en vez de un “proceso de subjetivación”.

5- Acontecimientos actuales, desencadenantes, Hipótesis

Tomamos de la historia del niño como antecedentes que provocaron esta disrupción en su desarrollo, además de la falla en la función materna, la llegada del nuevo bebé a la familia (la niña menor a él) y el repentino abandono de los padres al dejarlo en la casa de los abuelos, ya que hasta ese momento Seba decía algunas palabras y controlaba esfínteres.

El acontecimiento que en la actualidad pueda estar afectando a Sebastián es la llegada de un nuevo integrante a la familia (su madre está embarazada nuevamente). Es decir, la familia que conoce está por reestructurarse (tal vez otro cimbronazo para Sebastián que no puede ni con él): ¿Supondrá esto un nuevo abandono para Seba? ¿Supondrá una reedición de lo vivido? ¿Qué lugar tomará ahora?

6_ Posibilidades de elaboración, tramitación ¿Qué se puede hacer? ¿Cómo puede curarse? estrategias docentes.

Principalmente como docentes nos pondríamos en contacto con el terapeuta de Sebastián para poder conocer qué tipo de intervenciones podrían favorecerlo. Es primordial Conocer el caso, quienes intervinieron como psicólogos, médicos, familia, para poder abordarlo con conocimiento.

Desde lo que pensamos al leer el caso, ya que Seba se va, se cae, tal vez podríamos poner en funcionamiento estrategias que se relacionen con el juego en el espacio corporal, afuera-adentro y abajo-arriba en el propio recorrido escolar. Especialmente haríamos uso de juegos que pongan en funcionamiento la díada contenido-continente (por la relación especial de Seba con el agua-aguada, los charcos de la calle, “Guebi”).

Si bien no sabemos qué posibilidades hay de que Sebastián pueda desarrollarse igual que muchos otros niños (tratamos de evitar la palabra “normalidad”) creemos que es necesario que algo del deseo de su madre pueda anudarse a él. Se podría intentar re-construir ese vínculo primario con la mayor armonía posible. Para eso hace falta mucho trabajo de la mamá de Sebastián con ella misma, y una intervención familiar en general para poder restablecer una estructura funcional que favorezca al niño.

Sobre todo creemos que es necesario construir una trama vincular para que Sebastián pueda tejer su propia subjetividad: los compañeros del jardín de Seba podrían ser Otros que entretejan también esa trama necesaria, y el juego es la herramienta privilegiada para lograr que Seba sea UNO más entre Otros.