¿Cómo influyen las nuevas tecnologías en el proceso de construcción de identidad del adolescente?

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-El desapego, en la que se renuncia al objeto y se produce la aceptación a la vida sin él.

Ademas Aberastury nombra tres duelos los cuales va a tener que sobrepasar el adolescente para convertirse en adulto.

-El duelo por el cuerpo infantil

-El duelo por el rol infantil y la identidad infantiles.

-El duelo por los padres de la infancia.

Transitar este camino le permitirá ir conquistando una autonomía frente a las decisiones que va a ir asumiendo en este pasaje de la infancia a la adultez. No podrá hacerse responsable de sus actos si no puede tener ideas propias y razones propias que los justifiquen. En otras palabras, tener palabra propia es tener razones y normas propias y hacerse cargo de ellas.

En esta tarea, la ideología desempeñaba un papel fundamental porque se constituía en el referente a seguir; “en la guardiana de la identidad”. (Comastri)

Pero hoy que, a partir de la revolución informática, se ha decretado la muerte de las ideologías, esta idea de formación de identidad queda fuera de juego y es por esto que este proceso se convierte en algo muy complejo de llevar a cabo en las adolescencias posmodernas.

Uno de los factores que influyen en el proceso de construcción de la identidad del adolescente es la aparición de las TIC.

De acuerdo a su desarrollo, cada adolescente generará estrategias adaptativas o desadaptativas en el manejo de las redes sociales que favorecerán o dificultarán la construcción de su identidad. Entre las primeras destacan el autocontrol, la priorización por actividades saludables y la exploración de variadas alternativas offline. Entre las segundas, figuran evitar el control parental, la normalización y legitimación del uso abusivo.

Los medios digitales generan múltiples nuevos contextos para expresar y explorar aspectos de la identidad. Los individuos actúan en distintos espacios, creando diversas identidades que van cambiando a muy rápida velocidad y que pueden generar experiencias interpersonales e intrapersonales enriquecedoras o destructivas, según cómo se utilice la comunicación online (tiempo de uso, tipo de grupo social virtual elegido, entre otros).

En la adolescencia el grupo de pares pasa a ser muy relevante en la construcción de la identidad y se transforma en un referente para ir modulando ciertos aspectos personales, dependiendo de la retroalimentación que se reciba. El feedback virtual puede ser perjudicial para algunos adolescentes, ya que se pueden expresar desde el anonimato, con un distanciamiento afectivo importante, con un bajo nivel de empatía, con una utilización del “pensamiento hablado” y con una gran dificultad para evaluar lo que sus mensajes están generando en el otro. Todo ello tiene consecuencias negativas en la construcción de la identidad de los jóvenes, especialmente cuando la difusión de contenidos negativos o descalificadores se propaga muy rápido, alcanzando niveles insospechados.

Otro elemento a considerar es la dificultad que tienen algunos adolescentes para diferenciar el contenido público del privado. No logran acceder a una conciencia que les permita evitar exponerse o verse expuestos a situaciones que, en lo inmediato, les pueden generar altos niveles de estrés y daños importantes en la visión de sí mismos, con serios riesgos para su salud mental. Sin embargo, también es posible transmitir a través de la web, mensajes claros y seguros, produciéndose con ello oportunidades enriquecedoras para el propio desarrollo, pudiendo llegar a ser la comunicación online un referente importante en algunos tópicos. (G., 2014)