Desarrollo Fisico y Cognoscitivo en la niñez temprana.

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Otro cambio que se da que refleja la maduración de los preescolares son el desarrollo de habilidades para dibujar, el cambio de la forma y la representación de objetos reales marca un cambio fundamental en el propósito del dibujo y representan un desarrollo cognitivo en la habilidad de representación. La preferencia manual es la tendencia a usar una mano y esto se refiere a que hemisferio cerebral es el que predomina en el niño.

Las enfermedades menores como la tos, los resfriados, dolores estomacales y las secreciones nasales son parte de la niñez temprana. Estas enfermedades menores por lo regular duran unos días y rara vez se agravan como para necesitar la atención medica. Dado que a esta edad aun no se terminan de desarrollar del todo los pulmones, estos niños están propensos a este tipo de enfermedades, y es bueno ya que ayudan a reforzar su sistema inmunológico. Otro tipo de enfermedades que pueden ser adquiridas son por la exposición al humo del cigarrillo ya que este hábito de los padres puede hacer que los niños contraigan bronquitis, neumonías y enfermedades infecciosas graves. Otro factor es la exposición al plomo ya que este es toxico y puede llegar al sistema circulatorio de estos por medio de la inhalación de partículas de pintura a base de plomo o por comer alimentos contaminados o beber agua contaminada, el envenenamiento por plomo puede traer diversos problemas neurológicos y conductuales e interferir en el desarrollo cognoscitivo.

Desarrollo cognoscitivo.

Piaget determino que la niñez temprana abarcaba de los 2 hasta los 7 años y la denomino la etapa pre operacional, uno de los desarrollos característicos ce esta etapa es el desarrollo cognoscitivo, durante el desarrollo de esta etapa aparece la función simbólica que esta no es más que querer algo aun y cuando el niño ni haya visto indicios de ese objeto cerca y es meramente un recuerdo para él.

La causalidad según Piaget dice que los niños pequeños tienen algunas nociones de conexión entre acciones y reacciones, según el decía que reaccionan por transducción, un tipo de ley equivalente a la ley de causa-efecto. Otro concepto que se menciona es el de comprensión de identidades y categorización y subyace en que para el niños el mundo se hace mucho más ordenado y predecible, estos desarrollan una mejor comprensión de las identidades, el concepto de que la gente y muchas cosas son básicamente las mismas sin importar que cambien de forma, la categorización subyace en que el niño identifique semejanzas y diferencias.

En la niñez temprana los niños llegan a reconocer cinco principios del conteo:

El principio de uno a uno que consiste solo en que diga el nombre de un solo numero, el principio del orden establecido el cual se basa en que los niños dicen los nombres de los números en un orden, el principio de irrelevancia de orden, el principio de cardinalidad y el de abstracción.