Título: Desarrollo físico y cognoscitivo en la adolescencia.

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Por lo general los jóvenes gozan de buena salud, sin embargo, algunos presentan jaquecas, dolores de estómago, dolor de espalda, nerviosismo y sentimientos de cansancio, soledad o “debilidad”. Son bajas las tazas de discapacidad, enfermedad crónica y ha mejorado la salud dental. Las familias más pobre suelen presentar una salud más deteriorable. El ejercicio o ausencia de éste puede provocar efectos positivos y negativos, mejora la fuerza, construye huesos y músculos sanos, controla el peso, reduce ansiedad y estrés, incrementa la confianza. El ser sedentario aumenta el sobrepeso, diabetes, enfermedad cardiaca y cáncer. Los adolescentes deben dormir al menos nueve horas para tener buen desempeño en el estudio y desarrollo físico. El sueño perdido no se recupera con dormir de más el fin de semana. Deben tener una dieta rica en calcio, zinc y hierro.

Las drogas representan un gran porcentaje de los factores de riesgo d la adolescencia, aunque su consumo ha disminuido, algunos adolescentes las continúan utilizando. El alcohol, la marihuana y el tabaco son las drogas más comunes y podrían conducir al consumo de drogas más fuertes como la heroína o cocaína. De un 15 a un 20% de los adolescentes podrían padecer de depresión en algún momento. Las mujeres son más susceptibles. La muerte a tan temprana edad siempre es lamentable, muertes por accidentes, armas de fuego, suicidio y otras; muestra una inmadurez en la adolescencia, los jóvenes que intentan suicidarse muestran trastornos emocionales como depresión, abuso de sustancias, conductas antisociales, agresivas o inestables.

Los adolescentes no sólo tienen una apariencia diferente de los niños más pequeños, sino que también piensan y hablan de manera distinta. La velocidad con que procesan la información sigue aumentando. Aunque en ciertos sentidos su pensamiento aún es inmaduro, muchos son capaces de adentrarse en el razonamiento abstracto y elaborar juicios morales complejos, además de poder hacer planes más realistas para el futuro. En la adolescencia se alcanza según Piaget las operaciones formales, pero no todos pueden efectuarlas y quienes pueden muchas veces no quieren. Igual que en la primaria, factores como las prácticas de crianza, la posición socioeconómica y la calidad del ambiente familiar influyen en el curso del rendimiento escolar en la adolescencia. Otros factores incluyen el género, el origen étnico, la influencia de los pares, la calidad de la educación y la confianza de los estudiantes en sí mismos.