EL DESARROLLO AFECTIVO Y LA ADOLESCENCIA

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- Es importante el trabajo en colaborativo, mamá, papá, alumno y maestro puesto que gracias a estas actividades se logra el trabajo a los que se les enfrenta y solo así lograr el trabajo y la cooperación.

- ¿Cómo puedo desarrollar la moral durante su adolescencia?

Adquieren una comprensión relativa de las reglas, considerándolas fijas por acuerdo mutuo y sujetas a cambio, también por acuerdo mutuo, los adolescentes saben bien que las reglas son necesarias para que haya cooperación y para poder jugar,

- Ser comprensivos quitando ciertos hábitos que los docentes tenemos para imponer o corregir algo que no está bien hecho. Reorientando estas actitudes a algo que sea para mejora de conductas, tratando de dar alumno la confianza de que todos tenemos derecho a equivocarnos. Darles a los alumnos la facultad de establecer sus propias reglas según sean las necesidades de ellos.

- ¿Qué es el desarrollo cognoscitivo en adolescencia?

El que el adolescente deja de sentirse inferior a los adultos y comienza a considerarse igual a ellos, tiene una habilidad para cachar a los adultos que razonan filosóficamente, efectuar operaciones formales debido a que ya desarrollan actitudes lógicas y de razonamiento que en cierto modo son iguales a los usos de los adultos, el desarrollo de nuevos esquemas por nuevas parece conocimientos no se detiene al tratarse las operaciones formales, a medida que el adolescente sigue teniendo que nuevas experiencias, sigue desarrollando nuevos esquemas y conceptos.

- ¿Qué es el egocentrismo en la adolescencia?

Es la incapacidad para distinguir entre su mundo del mundo real, el pensamiento lógico es omnipotente, y ya que puede pensar con lógica en el futuro y en personas y sucesos hipotéticos, cree que el mundo debe someterse a los esquemas de lógica más que a los sistemas de la realidad, no comprende que el mundo no siempre sigue el orden lógico por racional que supone.

- ¿Cómo trabajaría el idealismo?

El idealismo con frecuencia es un razonamiento basado en la aplicación egocéntrica el pensamiento formal, el adolescente no toma, ni puede tomar en cuenta las múltiples causas reales de las conductas humanas y de la sociedad.

- Es fundamental que el alumno observe lo que queremos que sean mediante las conductas que ellos vean esto se trata que seamos nosotros el ejemplo a seguir.

- ¿Cómo trabajaría en reformador?

El razonamiento de los adolescentes corresponden a los de un soñador del mundos mejores, se puede considerar que la fase del reformador idealista es necesaria para el posterior equilibrio en los niveles más elevados, el adolescente tiene el deseo de transformar a la sociedad.

- Generar alumnos autónomos donde se les permita qwue sean generadores de sus propios idealismos, para fomentar su auto gestión y sus propios puntos de vista sin tratar de ser autoritsris de ellos. Y así el alumno se sienta propio de su forma de penzar

- ¿Qué estrategia implementaría para trabajar todos estos conceptos en tu escuela?

Implementar actividades con el uso de valores, creando actividades que ayuden al trabajo en conjunto y colaborativo par que la participación sea de manera amplia, donde se generen tareas propias al nivel del alumno.

Realizar actividades alumno, padre y maestro para que la comunicación sea más cercana y nosotros como docentes comprendamos las actividades y las diferentes formas de pensar.