ENSAYO DE PSICOLOGÍA FREUD

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PREDICCIONES

El pretendía calmar la histeria, la neurosis y distintas enfermedades mentales como por ejemplo Si el niño no pasa por todas esas etapas, repercute en la personalidad

En la etapa adulta, se va brincando alguna etapa y no se lleva un desarrollo por etapas como lo maneja S. Freud. (Delval, 1994). Sin embargo la Explicación sobre la estructura y el funcionamiento de la mente humana las causas de la conducta que son principalmente internas: fuerzas motivacionales dinámicas y emocionales que impulsan al organismo a tomar una acción específica.

CONCEPTOS BÁSICOS

Como sabemos cada individuo va pasando por varias etapas las cuales nos van ayudando a desarrollarnos, a encontrarnos y conocernos a nosotros mismos. Es por eso que gracias a teorías como la de Sigmund Freud vamos entendiendo ciertas etapas por las cuales pasa el individuo (aunque no en todos los casos). Y para entender dichas etapas se debe conocer algunos términos y conceptos expuestos en la teoría como los que a continuación se presentan:

Personalidad: se define como la organización dinámica dentro del individuo, de aquellos sistemas psicofísicos que determinan su conducta y su pensamiento característico. La personalidad tiene dos componentes, uno de base genética, denominado temperamento, y otro que es identificado como carácter, que depende de determinantes sociales y del ambiente del individuo.

Perspectiva psicoanalítica: aquella que considera que el desarrollo del niño esta moldeado por fuerzas inconscientes

Desarrollo psicosexual: secuencia de las etapas por las que pasa el niño para el desarrollo de la personalidad, la gratificación pasa de la boca al ano y después a los genitales

Instinto: fuerza biológica innata que motiva una particular respuesta.

Pulsión: es un impulso que se inicia con una excitación corporal (estado de tensión), y cuya finalidad última es precisamente la supresión de dicha tensión.

Complejo de Edipo: se refiere al agregado complejo de emociones y sentimientos infantiles caracterizados por la presencia simultánea y ambivalente de deseos amorosos y hostiles hacia los progenitores.

INVENTOR E HISTORIA[pic 11]

Sigismund Schlomo Freud nació el 6 de mayo de 1856 en Freiberg, Moravia (en la actualidad, Příbor en la República Checa) en el seno de una familia judía.

Sigmund Freud es considerado "el padre del psicoanálisis". Freud fue un médico que se dedicó a estudiar sistemática y acuciosamente el área de la neurología. La sociedad vienesa de su época era una sociedad represiva y mojigata en lo que respecta al ámbito de la sexualidad. Freud se interesa por estudiar una patología muy frecuente en su tiempo: La histeria. (SPM, 2008-2009). Comienza con técnicas hipnóticas a tratar de aliviar la sintomatología de quienes padecen de este mal, y en su camino, descubre un método terapéutico. Freud inicialmente va a describir minuciosamente una técnica, un procedimiento, que históricamente conocemos como psicoanálisis. El psicoanálisis es inicialmente un instrumento para tratar personas que padecen de esta patología. Si bien en sus inicios se aboca exclusivamente a la cura de las parálisis histéricas (sufridas en una gran mayoría por el sexo femenino), luego abarca otro tipo de neurosis, como la paranoia, la neurosis obsesiva o las fobias.

CONSECUENCIAS

PROCESOS EDUCATIVOS

Tratando de vincular o enlazar esta teoría al ámbito educativo podríamos hacerlo de muchas maneras, sin embargo la teoría como tal no tiene un enlace totalmente exclusivo con la educación. Por ello no se puedo decir que Freud dedicó parte de la teoría al ámbito educativo pero sí pudo aproximarse con algunos argumentos, como los que se dan a conocer a continuación

Aspectos que no tomo en cuenta para la educación

Aspectos aproximados con la educación

No realizó directamente análisis de niños

Hizo críticas a una determinada educación

No construyó una pedagogía analítica inspirada en el psicoanálisis

Realizó aportaciones psicoanalíticas en este terreno

No emitió ninguna opinión sobre la educación de sus propios hijos

Dio algunos consejos y orientaciones en esta materia

En sus incursiones no hay ningún tratado de educación

Esbozó a grandes rasgos los fines de una pedagogía de acuerdo con un punto de vista psicoanalítico.

El punto de vista Freudiano relaciona la educación del niño con una tarea ética particular del psicoanálisis que tiene como guía conductora la verdad. La educación para la realidad que Freud comenta “El porvenir de una ilusión” consiste en que el niño no solo se enfrente y se apropie fundamentalmente de sus laberintos desconocidos. Estos aunque, para algunos pedagogos no les parezca están íntimamente conectados con los caminos externos de la educación.

APLICACIONES EDUCATIVAS

Cada etapa que se mostrará a continuación se basa en la anterior y refleja cambios cualitativos en las estructuras de la personalidad del niño. ( Mecce El estudio del desarrollo del niño, pág. 20) referente a la teoría del psicoanálisis, podemos de alguna manera entender que las partes y etapas que propone Freud durante su teoría repercuten de manera significativa en el desarrollo del niño durante la búsqueda de su personalidad. Recordemos etapas y los años en que son identificadas normalmente.

Años en la que es identificada

Etapa según Freud

Erikson

Piaget

INFANCIA

Del nacimiento a los 2 ½ años

Oral

Confianza frente a desconfianza

Sensioromotora

Anal

Autonomía