El desarrollo del ser humano ésta definido, en parte, por los procesos de maduración del organismo del individuo

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Al adquirir nuevos conocimientos como aprender a sumar hasta 10, re narrar un cuento, escribir bien, entre otras cosas fue logrado por medio de la interiorización: es la reconstrucción interna que realiza el sujeto de una actividad; comprende la reorganización de las operaciones realizadas, es fundamental tener en cuenta la función mediadora de los signos, símbolos y de las herramientas. Sin ellos no sería posible la interiorización y la construcción de las funciones superiores. Esta reorganización daría cuenta de que el sujeto está incorporando a determinada cultura. Este desarrollo se refiere al aprendizaje que puede ejecutar o resolver Isabel con ayuda de otros niños o la de un adulto (docentes, preceptores, tutores, entre otros).

En síntesis es un espacio en el que en forma cooperativa con sus semejantes y mediante la interacción con las personas del entorno Isabel evoluciona desde lo social a lo personal.

Para Piajet los procesos de pensamiento cambian lenta y significativamente desde el nacimiento hasta la madurez, por medio de la transmisión social que aprendió con la interacción constante con los demás, la cantidad de conocimientos que el niño aprende por medio de la transmisión social, es variable de acuerdo a la etapa del desarrollo intelectual en que se encuentra; cuanto más experiencia tenga el niño con objetos físicos de su medio ambiente, más probable es que desarrolle un conocimiento adecuado.

Esto es posible por la equilibracion que es un mecanismo interno característico en la interacción entre el sujeto y su entorno. Esto está formado por dos parte una es la asimilación que consiste en la incorporación nueva, estímulos o situaciones haciéndola comprensible con lo que el sujeto ya sabe, es decir con los esquemas ya construidos. La segunda parte es la acomodación que ocurre cuando el sujeto debe modificar sus esquemas existentes para responder a una situación nueva

Podemos ver todo esto referido a Piaget cuando el aprendizaje de Isabel está en manos de los educadores vemos como va transformando sus esquemas de conocimientos previos a través de la equilibracion cuando aprende a conocimientos nuevos en donde actúa la asimilación y la acomodación por medio de la socialización con los mismos.

En conclusión el hombre no sé limita a responder a los estímulos sino que actúa sobre ellos y de este modo los transforma de esta manera el sujeto humano actúa sobre la realidad para adaptarse a ella transformándola y transformándose a sí mismo a través de unos instrumentos mediadores.

Está claro que desde nuestra vida comienza, el aprendizaje juega un papel determinante en nuestro desarrollo intelectual, además de ser un aspecto necesario para el adecuado desarrollo evolutivo. El aprendizaje humano presupone una naturaleza social específica y un proceso, mediante el cual los sujetos acceden a la vida intelectual de aquellos que les rodean. Esto está definido por procesos internos que no se darían si no estuviera en contacto con un determinado ambiente cultural.

Todo lo expuesto lo hice desde el enfoque de Lev Semionovich Vigotsky y de Jean Piaget.