“En la producción de conocimiento, el error es tan valioso como la exactitud”. ¿En qué medida es este el caso de dos áreas de conocimiento?

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El error humano puede ser definido como la ejecución incorrecta o inapropiada de una acción, o particularmente, la falla al desempeñar.[2]

Como error conocemos a todo aquello que está mal hecho o que se realizó en un mal momento de una forma inapropiada. Por lo general las personas conocemos el error en parte como algo negativo, ya que nos deja un poco de tristeza y desolación, mientras que por el lado positivo, nos deja experiencia y sabiduría.

Enfocándonos en el área de Matemáticas podría decirse que el error es de suma importancia, ya que como sabemos esta materia es una ciencia exacta y para llegar a un resultado coherente debemos hacer las cosas bien hechas, pero el error nos sirve por ejemplo en una prueba de matemáticas, fallas en un ejercicio, sabes cuál fue tu error y sabes que es lo que no debes cometer en la siguiente prueba, esa algo tan fácil y tan relacionado con la vida cotidiana, si te equivocas aprendes y si aprendes mejoras.

Los errores son una preocupación constante para el docente. En el proceso de construcción de los conocimientos matemáticos aparecen sistemáticamente errores y, por eso, dicho proceso deberá incluir criterios de diagnóstico, corrección y superación mediante actividades que promuevan el

ejercicio de la crítica sobre las propias producciones. En general, lo que más preocupa es la persistencia y la masividad de algunos de ellos. [3] En el estudio

de las matemáticas, conocemos errores, como el relativo, el absoluto, los de redondeo y los errores de truncamiento, los cuales ayudan mucho a conocer en que se está fallando en algún problema matemático, que puede estar enfocado en la vida real, ya que como sabemos esta área del conocimiento también está involucrado en la vida diaria.

En el área de Historia, de igual forma el error es de suma importancia, y se lo toma desde el punto de vista de que si los antiguos líderes de cada pueblo no hubiesen cometido ciertas falencias, no se hubiera podido evolucionar ni enfatizarnos en un cambio de progreso y superación.

Un ejemplo podría ser en los métodos que se usaron para cuando un pueblo entraba en crisis, como sabemos no era nada fácil y sus presidentes cayeron en muchos errores, los cuales en su época fueron sumamente criticados, pero desde allí fue cuando comenzaron a ver los próximos líderes, que no debían hacer para que así su pueblo no los juzgue y puedan sacar adelante a su pueblo.

Concluyendo con el ensayo, podría decirse que efectivamente el error es de igual importancia que la exactitud en la producción de conocimiento, ya que a medida que fallamos sabemos que es lo que debemos mejorar o dejar de hacer para poder progresar. En gran medida es este el caso en el área de Matemáticas e Historia, ya que como se mencionó anteriormente las matemáticas son ciencias exactas y si nos equivocamos ya obtendremos experiencia, mientras que en Historia nos servirá para nuestras próximas generaciones a que observen los errores y puedan mejorar.

Un consejo personal que podría darles es que, no tengan miedo a equivocarse, no se sientan solos y tristes cuando algo les salga mal, por el contrario, siéntanse orgullosos de que tuvieron el valor y el coraje de enfrentar algo y de esa misma forma tengamos el valor y sabiduría de aprender de nuestros errores y ser cada vez mejores personas para que de ese modo podamos forjar con nuestras enseñanzas a nuestros hermanos, futuros hijos y demás personas.

BIBLIOGRAFÍA

Adriana Engler, M. G. (s.f.). soarem.org.ar. Recuperado el 24 de Agosto de 2016, de http://www.soarem.org.ar/Documentos/23%20Engler.pdf

Herman.P. (9 de mayo de 2011). errorhumano.wordpress.com. Recuperado el 24 de Agosto de 2016, de https://errorhumano.wordpress.com/2011/05/09/error-humano-la-definicion/

Pérez, J. (2008). definicion.de. Recuperado el 24 de Agosto de 2016, de http://definicion.de/conocimiento/

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