Ensayo Beasts of no nation

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Al final, cuando todos los del ejército NDF se dan cuenta de que su líder, ya no estaba cumpliendo con sus necesidades tanto de alimentación, seguridad, salud, vivienda, etc. se unen y deciden dejar la aldea que estaban construyendo. En su camino, los encuentran unos soldados que son los que se encargan de ellos y los mandan a un lugar donde les ofrecen donde dormir cómodamente, educación, comida, etc. A pesar de esto, los niños y jóvenes actúan de manera agresiva siguiendo el mismo comportamiento que tenían estando en la guerra pensando que son soldados y es únicamente para lo que son buenos y que deben regresar. Lo cual nos muestra claramente su gran necesidad por volver a pertenecer un grupo y más aun, recuperar su poder.

Cuando una psicóloga y/o maestra intenta hablar con Agu y sacar información del porqué evita comunicarse y este le responde que no habla no porque no sepa hablar, sino porque si cuenta todo lo que ha vivido, ella acertaría pensando que es una bestia o un demonio; esto principalmente porque no sabe por que pasó antes de vivir todo eso y que fue lo que lo llevó a actuar de tal manera. El piensa, “No soy un bebe; soy como un anciano y ella es como una niña, porque yo he peleado en la guerra, y ella ni siquiera sabe cómo es.” Esto podría ser claramente explicado por la teoría de la atribución de Fritz Heider, donde se habla de como las personas explican o atribuyen los sucesos de su vida cotidiana tanto a factores internos (a la persona), como a factores externos (a la situación). En este caso el factor interno de Agu vendría siendo la separación y muerte de su familia y la necesidad de venganza; el factor externo sería la necesidad de pertenecer al grupo, seguir las normas y las acciones de sus “compañeros” para poder pasar esa etapa y llegar a su madre o simplemente lograr ser feliz muriendo, como lo expresa en alguna escena.

Es una película muy fuerte e interesante, la cual aparte de enseñarnos un poco de lo que viven los niños en la guerra nos muestra las diferentes maneras de influencia en un grupo y como una situación te puede llevar a cambiar tus actitudes y comportamientos para pasar una etapa, sobrevivir, pertenecer a algo o lograr una meta.

REFERENCIA

- Alcantara, J.A. (1988): Cómo educar las actitudes. CEAC, Barcelona.

- A. Ovejero. (1993). La teoría de la disonancia cognitiva. Psicothema, vol. 5, pg. 201-206.

- Freud, Sigmund. Obras completas de Sigmund Freud. Volumen XVIII - Más allá del principio de placer, Psicología de la masas y análisis del yo, y otras obras (1920-1922). 2. Psicología de las masas y análisis del yo (1921). Traducción José Luis Etcheverry. Buenos Aires & Madrid: Amorrortu editores.

- Fukunaga, C. (Productor & Director) (2015). Beasts of No Nation (Película). Estados Unidos: Red Crown Productions, Primary Productions & Parliament of Owls.

- Mansur Lalljee. (1982). Teoría de la atribución y análisis de las explicaciones. Estudios de psicología, vol. 12, pg. 47-61.

- N/A. (2010). Cognición Social. Marzo 2016, de Psicología Uned Sitio web: http://www.psicocode.com/resumenes/TEMA3SOCIAL.pdf

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