Fase 2 Psicologia evolutiva

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Su desarrollo de los 11 a los 12 años fue menos rápido pero después de los 12 ya fue presentando un crecimiento repentino en la adolescencia, sus condiciones físicas en estado normal.

EMOCIONAL:

En el caso podemos observar que Rubén desde que estaba en etapa de gestación tuvo el amor tanto de su madre como el de su padre, fue un hijo planeado y deseado por la joven pareja, su padre tenía 22 años y su madre 15. Su entorno en la etapa de gestación fue tranquilo, ya que vivían en un entorno armonioso… Cuando nació su parto fue natural y normal, a pesar que nació con 38 semanas de gestación. Sus primeros años de vida tuvo un proceso normal, como vemos a sus 4 a 6 meses tiene preferencia por personas conocidas. Sin rechazo a los extraños, inicia la socialización emitiendo sonidos o moviendo la lengua, responde y disfruta de las caricias, responde y disfruta de los estados de ánimo de su madre. También como se observó que a los 7 años es más sociable, y logra distinguir la fantasía de sus primeros juegos con la realidad, logra un proceso de comunicación adecuado, aunque a veces era tímido al tratarse con las niñas. A sus 9 años es introvertido y distraído, llegaba tarde en algunas ocasiones al colegio a raíz de que el día anterior se iba a acompañar al padre al trabajo en la ebanistería y luego salía en la noche y el padre se colocaba a beber en algunas ocasiones, produciendo la llegada a la casa a altas horas de la noche.

Como podemos observar Rubén fue un niño que creció en un ambiente sano de familia nuclear, con el afecto de su madre, su padre, sus hermanos y su abuela, pues fue un niño planeado, deseado, con una madre y abuela que se interesaban por el bienestar de él, siempre en los tiempos libres visitaba a su abuela Carmen donde ella le brindaba afecto y consejos. Quizás el desequilibrio empieza cuando su padre Henry empieza a llevárselo al taller donde él trabajaba y meterlo a un medio donde el todavía no encajaba y no tenía por qué estar ahí. Los niños son para crear, inventar, descubrir y jugar, más no trabajar. Pienso que su desorden emocional empieza desde ahí, ya que el rol como madre debió aconsejar a su esposo de que el taller no era lugar para un niño y que mejor se quedara en la casa realizando sus tareas y jugando con sus hermanos. También podemos observar que alrededor de los 9 años es cuando su padre empieza a beber, ya estas situaciones afectan emocionalmente al niño.

Rubén entre los 12 y 16 años, empieza a presentar muchos cambios físicos, mentales, emocionales y sociales. Se vuelve más independiente, desarrollando un interés por el manejo del computador y los sistemas informáticos.

Rubén a sus 14 años no comprendía la magnitud de lo que ocurría con su abuela, pero tuvo que afrontar que su abuela sufriera un preinfarto que afectó a toda la familia en gran manera, pues Carmen era una mujer cálida, afectiva y con mucha templanza lo que la hacía ejemplo para los suyos y una persona muy importante para ellos, en especial Rubén sintió muy intensamente el riesgo de perder a su abuela y se dedicó a cuidar de ella mientras se recuperaba.

A los 17 años, pierde el grado décimo debido a que se empieza a interesar por estar con los amigos, por las "chicas", a jugar billar y deja en un segundo plano el estudio, lo que lo lleva a trabajar durante un año en un negocio de servicio de llamadas y de internet, al año siguiente ingresa nuevamente a terminar la secundaria, en una institución de bachillerato nocturno.

Como podemos observar en este caso Rubén es un adolescente emocionalmente inestable, depresivo e impulsivo.

CONCLUSIONES

Dentro del desarrollo físico y psíquico pueden ser afectados en cualquiera de las etapas del cielo vital. Retomando cada una de las etapas de desarrollo de Jean Piaget y la teoría del desarrollo Psicosocial aplicado al caso de Rubén nos permite analizar en una forma más detallada en que momento este personaje empieza a experimentar situaciones que marcarían su vida, como el alcoholismo de su Padre, la separación posterior de sus padres, la muerte de su abuela, la entrada de los vicios a su vida, determinando que todos estos procesos fueran detenidos y no luchara en lograr metas en su vida.

A través del caso de Rubén nos podemos dar cuenta que cada individuo tiene diferentes ciclos vitales, para el desarrollo como persona y relación con sus semejantes.

Los psicólogos que manejan este tema presentan diferentes puntos de vista que describen clasificando los rangos de edades, para tener un parámetro de análisis de la etapa de la vida.

REFERENCIAS

Gion, Perez, Gonzalez (2012) Desarrollo del adulto y envejecimiento. En Cantero, V. M. P. Psicología del desarrollo humano: del nacimiento a la vejez. Alicante, ES: ECU. (pp 265-289) Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10637512

Peña, M. J. A., Macías, N. N. I., & Morales, A. F. L. (2011). Tercera edad y sus cambios. En Manual de práctica básica del adulto mayor (2a. ed.). México, D.F., MX: Editorial El Manual Moderno. (pp 5-14) Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10780035

OVI Unidad 2 – Desarrollo en la adultez y vejez

Posso, M. (2016) UNIDAD 2: Desarrollo en la adultez y vejez [OVI] Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/9646

Referencia bibliografica complementaria.

Yuni, J. A. (2009). La vejez en el curso de la vida. Córdoba, AR: Editorial Brujas. Recuperado de: