GUÍA PARA EL INFORME DEL TALLER.

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Corresponde precisar el “objeto de estudio” a partir de la identificación de un cierto ámbito sobre el que no hay conocimiento, o bien se requiere aumentar o mejorar el conocimiento existente. Se necesita de la comprensión de una realidad hasta ese momento desconocida. Se trata de:

- Describir, con precisión, qué se desea investigar.

- Justificar por qué es un “objeto de estudio” propio de su disciplina profesional. Se debe considerar como potencial problema de investigación, desde el interés disciplinar de la educación diferencial o también alguna situación que esté en el ámbito de sus competencias profesionales[2].

- Fundamentar la argumentación a partir de una bibliografía vigente.

Una forma de ordenar las ideas puede ser la siguiente:

- Relacionar los “hechos” o “acciones” y su contexto.: “Un problema de investigación siempre es una particular relación de hechos”.

- Identificar claramente la “dificultad específica” que supuestamente da origen al problema en un contexto teórico, educativo u otro que se ha elegido como campo de observación.

- Describir las relaciones sociales y/o actividades desde una teoría interpretativa – fenomenológica, seleccionada para tal efecto.

- Concluir el análisis con una síntesis que acote y precise de un modo claro y unívoco, el problema que se investiga.

- Formulación del Problema y Objetivos de la investigación.-

2.1.- Formular en forma precisa, concisa y unívoca “la pregunta o el conjunto de preguntas” que sintetizan la problemática de investigación, identificando claramente los hechos y/o las acciones sociales, así también, sus relaciones; el lugar y el momento que se realizó la intervención. Las preguntas en una investigación cualitativa, deben tener un sentido descriptivo, se pregunta por la existencia, la estructura, la organización, las formas de expresión, las actitudes o los cambios en una determinada realidad socio – cultural educativa.

2.2.- Formular el o los “objetivos generales”, con la misma rigurosidad observada en el punto anterior. Es importante recordar que un objetivo general expresa el fin o la meta que se espera lograr en la investigación.

3.3.- Formular los “objetivos específicos”, con la misma rigurosidad al plantearse la pregunta de investigación, identificando, las diferentes acciones se requiera realizar para cumplir con el fin de la investigación, es decir el objetivo general.

- EL MARCO TEÓRICO

El marco teórico debe ser relevante para la investigación que se va a desarrollar, de otra forma no tiene sentido, por tanto se debe tener presente que no se trata de describir cualquier teoría, por esta razón exponemos los contenidos que debe contener para que sea efectivamente pertinente. Y como marco general se sugiere desarrollar este capítulo sobre la base de tres o cuatro puntos en conformidad a lo que a continuación se expone:

- Antecedentes de la investigación[3]

- Aquí nos debemos referir a los estudios previos sobre el tema, artículos informes relacionados con el problema planteado.

- No se trata de la historia del problema.

- Los antecedentes reflejan el estado actual del conocimiento en un área determinada y sirven de modelo o ejemplo para futuras investigaciones. Que dicen los autores, los estudios y los principales hallazgos. Aquí se da cuenta del “estado del arte”, una forma de hacerlo es revisar las publicaciones de los dos últimos años.

- La importancia de ésta sección radica en la necesidad de conectar el conocimiento que ésta investigación aporta, con el cuerpo de conocimientos pre – existentes en el tema y por otra parte, en avanzar en la institucionalización de líneas de investigación

- Bases teóricas.

- Implican un desarrollo de los conceptos y proposiciones que conforman el punto de vista o enfoque adoptado, para comprender la realidad sustentar o explicar el problema planteado. Al respecto, el interaccionismo simbólico, teorías sobre la cultura o teorías de la “acción social” o de la “acción comunicativa” por ejemplo, pueden ser utilizadas para construir e interpretar los patrones de intercambio que utilizan los sujetos en su espacio social.

- En este punto exponemos los contenidos que integran nuestro enfoque para tratar el tema, aquellos relevantes para abordar las categorías que consideraremos en la investigación.

- Para elaborar estas bases teóricas debemos:

- Ubicar nuestro problema en un enfoque teórico determinado, es decir relacionar la teoría con el problema objeto de nuestro estudio adoptando una posición frente a lo que es la perspectiva de diversos autores frente a nuestro problema de investigación.

- Es decir se trata de matricularse con una determinada teoría, de adoptar una postura teórica para enfrentar el trabajo de nuestra investigación. Esto se puede hacer tomando una determinada teoría o realizando algo más complejo, una síntesis a partir de las diferentes teorías.

- Esta postura teórica debe ser justificada ya sea por razones teóricas o prácticas.

- En el desarrollo de estas tareas muy importante que se realice un análisis o comentario explicativo después de citar textualmente a un autor, es decir debe haber un “trabajo” desarrollado por cada grupo.

- Marco conceptual.

Del análisis teórico anterior, se deducen una serie de conceptos que se operacionalizan (o sea se definen de modo que nos resulte adecuado para trabajar con ellos) en: “categorías de análisis”. Es la aclaración del sentido en que se utilizaran las palabras o conceptos empleados en la identificación y formulación del problema. Las categorías deben:

- - Estar bien definidas

- - Ser exhaustivas, y

- - Ser mutuamente excluyente entre ellas

Las Categorías en las que se proyecta poner atención Surgen entonces de las bases teóricas estos focos de atención son:

- Un principio ordenador que facilita la recolección de datos en la observación de campo.

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