INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO

...

Mapa Conceptual

[pic 1]

Ficha No 2

______________________________________________________________________

Etapa seleccionada Problemática seleccionada:

______________________________________________________________________

Primera Infancia FOBIA ESCOLAR

_____________________________________________________________________

Articulo relacionado con La etapa seleccionada __X___

(marcar con una X) La problemática seleccionada _____

______________________________________________________________________

Titulo del artículo:

FACTORES QUE PROVOCAN Y MANTIENEN EL RECHAZO ESCOLAR

______________________________________________________________________

Referencia bibliográfica completa APA:

Ministerio de Educación Colombia. Altablero el periódico de un país que educa y se educa. (2009). Bogotá-Colombia. Recuperado de www.mieducacion.gov.co

______________________________________________________________________

Síntesis del texto

Actualmente en la población mundial podemos evidenciar de manera casi colectiva los cambios de comportamiento de los chicos y chicas , niños y niñas que asisten a una institución educativa manifestando una conducta totalmente radical en cuanto a la asistencia y el amor por el aprendizaje es en ese momento donde nos detenemos a pensar que pasa con estos estudiantes que factores los motivan a tener estas actitudes y es allí donde nos damos cuenta como si es muy importante su amor propio su conocimiento interior , para que su desarrollo sea integral y continuo. La detección de los síntomas tales como la ansiedad y su relación con la actividad escolar empleamos entre otras dos encuestas, de buena sensibilidad, que facilitan ubicar la ansiedad y sus fuentes. Se debe eliminar toda clase de castigos o amenazas, por el contrario se debe estar pendiente de reforzar los pequeños progresos o esfuerzos que el niño haga en volver a la escuela. Debemos ayudar al niño a establecer rutinas que también le beneficiará, unido a que el niño establezca las relaciones de los amigos del colegio y fuera de él, así tomará más confianza y se verá más protegido; y en algunos casos se usa la relajación, las técnicas de modelado, la práctica reforzada, las escenificaciones emotivas, la terapia racional emotiva y, en los casos más severos, se recurre a los tratamientos con medicinas especializadas.

Otros factores importantes que afectan todo este desarrollo de aprendizaje son los relacionados con el ámbito familiar: Las emociones que se presentan en todo este proceso de transición, que experimentan los niños y jóvenes son factores altamente importantes en todo este tema de escolaridad.

Mapa Conceptual

[pic 3][pic 2]

[pic 5][pic 4]

Ficha No 3

______________________________________________________________________

Etapa seleccionada Problemática seleccionada:

______________________________________________________________________

PRIMERA INFANCIA FOBIA ESCOLAR

______________________________________________________________________

Articulo relacionado con La etapa seleccionada La problemática seleccionada __X__

______________________________________________________________________

Los Trastornos De Ansiedad En El Ámbito Escolar

______________________________________________________________________

Referencia bibliográfica completa APA: Arribas, A.M (2009) Los Trastornos De Ansiedad En El Ámbito Escolar ,Innovación y Experiencias Educativas. Pág. 1-9

______________________________________________________________________

Síntesis del texto

Consiste en la negativa reiterada de asistir al centro educativo porque la asistencia provoca los síntomas propios de un ataque de ansiedad, taquicardia, vomito, respiración rápida, temblores, pérdida de apetito e incluso en los momentos previo tristeza y depresión.

Generalmente el rendimiento escolar en estos niños es bajo, ya que se ausentan y pierden muchas clases y su conducta claramente se torna antisocial, no se comunican, ni interactúan con sus compañeros, tampoco con sus profesores, no participan en clase ni en las actividades lúdicas, tienden a aislarse y tratarán de abandonar en la primera ocasión que puedan el plantel educativo, aduciendo sentirse enfermos.

Para manejar la presentación de la fobia escolar se debe realizar en conjunto, tanto padres como profesores un trabajo combinado de identificar si los miedos son reales o irreales, por ejemplo, si se trata de motivos irreales padres y profesores deben potenciar los aspectos positivos de asistir a la escuela, pero si por el contrario los motivos son reales como por ejemplo, alguna agresión física por parte de un compañerito, los profesores deben estar atentos a este tipo de comportamiento para dialogar con los padres y evitar que sigan ocurriendo.

[pic 6][pic 7][pic 8][pic 9]

[pic 10]

[pic 11][pic 12]

[pic 13][pic 14][pic 15][pic 16]

[pic 17]

[pic 18]

Ficha No 4

Etapa Seleccionada Problemática Seleccionada

Primera Infancia (1 a 5 años) Fobia Escolar

Articula relacionado con La etapa selecciona