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Influencia de los Reforzadores y Castigos en la Modificación Conductual en los Estudiantes del Nivel Básico de la Escuela El Hato, Distrito Educativo 16-01, en el año 2012-2013.

Enviado por   •  17 de Abril de 2018  •  16.690 Palabras (67 Páginas)  •  523 Visitas

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A mis cuatros hijos Dalis Ernesto, Dilia Isabel, Héctor Rafael y Dahomil Gabriel.

Ustedes son mis lámparas encendidas para yo seguir trillando todo lo propuesto. ¡Los amo mis cuatros terruños de mi corazón!

A mi esposo Dalis Rafael Jaqués Ramirez.

Por ser mi apoyo incondicional y económico y porque siempre me acompañaste en todas las locuras y tareas que se me ocurrían para dar lo mejor de mis conocimientos en cada una de mis asignaturas; Gracias por las veces que te pusiste a colaborar en la cocina, para que yo concluyera mis trabajos, te amo y siempre será el forjador de mis ilusiones y mis sueños.

A mis abuelas Juana Antonio Núñez y Antonia Pérez.

Que siempre estuvieron motivándome y apoyándome en cada momento de mi vida.

A mis hermanos Lomarny, Lohanny y Lohan.

Por ayudarme en cada momento que necesitaba de ustedes y por convertirse muchas veces en madres de mis hijos, para que no faltara a ninguna de mis clases. ¡Gracias, Los quiero mucho!

A mis tíos.

Que siempre estuvieron pendiente de mí y de cada paso que daba.

A mis suegras Ramona Margarita Ramirez y a la ya fallecida Dilia Isabel Estévez (Ninín).

Porque siempre confiaron en mí y me daban fuerzas para que no desmayara en este objetivo hoy alcanzado.

A mis vecinos María Estela, Alexandra, Aramis, Mary, Victoria, Ernesto, Lidia, Aura, Máxima (Pilo).

Porque siempre estuvieron pendiente de mis hijos y me ayudaron en lo que les fuera posible

A mis cuñados/as Alcides (Neudy) Anyelo, Josmerli, Ismely, Juan Elin y Bernalidia.

Gracias por apoyarme.

A mis sobrinos Edel Lohan, Keudy.

Que siempre estuvieron motivándome y apoyándome en cada momento de mi vida.

A mis compañeros del coro parroquial “Los peregrinos”

Porque siempre me motivaron y en especial a Héctor, Rosa y Nancy. Gracias de corazón.

A mis compañeros de trabajo.

Por colaborar conmigo cuando tenía que ir a recibir una asignatura y nunca decirme que no, gracias a todos por su gran apoyo.

A la profesora Carmen Lidia Fabián.

Por dedicar parte de su tiempo en este trabajo de grado sin poner obstáculos ni condiciones. ¡Mil gracias! Le quiero y estaré por siempre agradecida.

A mis profesores.

Agustina de la Cruz, Esperanza de Camps, Miledys Lázala, Ysidora de León, Fior Daliza Báez, Félix Portorreal, Melania Mirambeaux, José Thomas Aquino, por su apoyo siempre en mí y brindarme que la responsabilidad y la dedicación son el peldaño de un buen profesional.

A mis compañeras de estudios.

Daneiris. Juana Castaño, Dilenia, Zunilda, gracias, amigas por siempre.

A mi compañera de tesis Dámari Josefina Del Orbe Peguero.

Por ti hoy este sueño se convierte en realidad. ¡Mil gracias!

Loidy Marheky Lanfranco Mendoza

Lista de Cuadros

No.

Descripción

Pág.

1

Distribución de frecuencia y porcentaje sobre el sexo de los/as profesores y alumnos de la escuela básica El Hato.

59

2

Distribución de frecuencia y porcentaje sobre las edades de los/as profesores y los/as alumnos/as de la escuela básica El Hato.

60

3

Distribución de frecuencia y porcentaje sobre el estado civil de los/as profesores de la escuela básica El Hato.

61

4

Distribución de frecuencia y porcentaje sobre el nivel académico de los/as profesores de la escuela básica El Hato.

62

5

Distribución de frecuencia y porcentaje sobre los años en servicios de los/as profesores de la escuela básica El Hato.

63

6

Distribución de frecuencia y porcentaje sobre el nivel de ingreso de los/as profesores de la escuela básica El Hato.

64

7

Distribución de frecuencia y porcentaje sobre la utilización de los elogios como reforzador en las técnicas de modificación conductual.

65

8

Distribución de frecuencia y porcentaje sobre la utilización de los obsequios como reforzador en las técnicas de modificación conductual.

66

9

Distribución de frecuencia y porcentaje sobre la utilización de los reconocimientos escolares como reforzador en las técnicas de modificación conductual.

67

10

Distribución de frecuencia y porcentaje sobre la utilización felicitaciones a los estudiantes como reforzador en las técnicas de modificación conductual.

68

11

Distribución de frecuencia y porcentaje sobre el regalo de golosina a alumnos sobresalientes como reforzador

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