Intervención Psicosocial Implementación de la Propuesta

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Internamente, esta etapa es marcada más por lo que se es, que por lo que se hace.

Partiendo de un planteamiento evolucionista y constructivo de la vejez, y

resaltando la importancia de implementar un proyecto de vida para la vejez, se hace un planteamiento concreto de un modelo de intervención psicosocial desde la promoción y la prevención como estrategias que saquen de la exclusión social al adulto mayor.

Teniendo en cuenta la “teoría de la desvinculación o del desapego”, expuesta por Cumming y Henry (1961), que expone que a medida que la persona envejece se preocupa más por ella, perdiendo el interés en el mundo que los rodea, lo cual los lleva a aislarse voluntariamente en una forma de creer, que de esta manera no obstaculizarán el desarrollo de las generaciones más jóvenes.

De igual manera, la “teoría de la actividad”, planteada inicialmente por Havighurst, y Maddox (1963, 1968)), expone que los viejos deben permanecer activos, en tanto ellos tengan los recursos para hacerlo. En este sentido, Maddox establece que un factor importante es la personalidad previa, pues es pieza clave para afrontar esta inminente etapa.

Este mismo autor realizó estudios a adultos mayores que hicieron descubrimientos, concluyendo, como muchos de ellos, superando estas dificultades, llegaron a ser escritores, artistas o reconocidos políticos. Por esta razón, es axiomático que si tales personas presentan grados de dificultad, es importante diseñar sustitutos adecuados que los capacite y los incluya nuevamente en una vida social de calidad.

De esta manera, el programa hará abordaje en estas problemáticas identificadas, teniendo en cuenta estas áreas mas sentidas de esta comunidad. Por tal motivo se desarrollarán una serie de acciones psicosociales que derivará en el fortalecimiento y apoyo en las áreas psicológica, fortalecimiento de valores, autoestima y comunicación, que les permitirá empoderarse de las dificultades que están viviendo, y que a la vez les permitirá generar nuevas ideas y propuestas productivas que les permita seguir y/o mejorar su desarrollo psicosocial.

Descripción de Abordaje

1. Acompañamiento terapéutico:

a. Visitas de acercamiento: Koinonía al interior del hogar refugio, con el fin de crear lazos de comunión y a la vez nos permita identificarnos con sus problemáticas familiares, de salud y/o convivencia.

b. Sesiones programadas: Grupales, donde podrán contar sus historias de vida que les ayuden mejorar el estado de ánimo y a la vez aporten nuevas experiencias que enriquezcan su vida.

c. Sesiones individuales: Orientadas a comprender la situación emocional que atraviesan y a ayudarles a tener un mayor conocimiento sobre si mismos.

Este acompañamiento les brindará apoyo psicológico orientado a disminuir el impacto emocional por el abandono de sus familias, que les permita superar la concepción de sí mismos.

2. Capacitación y enseñanzas

a. Charlas informarles: Donde expresen libremente las emociones, temores, alegrías, dificultades y pensamientos del adulto mayor.

b. Talleres de lecturas: Orientados a ejercitar la memoria, la atención, la inteligencia, la compresión y expresión oral.

c. Talleres de plastilina y/o pintura: Que fomenten su imaginación, creatividad y destreza.

Este acompañamiento les permitirá nuevos espacios para que desarrollen y fortalezcan su área cognitiva y capacidades de destreza.

3. Talleres practico-experimentales de sensibilización y exteriorización

a. Juego y lúdica dirigida: Orientadas a liberar tensiones físicas y psicológicas como el estrés, la ansiedad y la depresión.

b. Recreación al parque: Dirigido a fomentar la solidaridad y reconciliación con sus familiares y quienes les rodean. Estas serán también experiencias vivenciales que promuevan y fortalezcan los procesos de reconstrucción familiar y social. (Estas actividades están aun en el calendario de Mayo – Junio)

Marco teórico

Una mirada actual

La presente investigación parte, del propósito de realizar un trabajo con adultos mayores en el llamado Hogar Geriátrico Refugio de Amor, bajo el programa: “Canitas Felices” con una serie de actividades y para esto se tienen en cuenta como debe ser el trato con ellos, el pensamiento que tienen frente a la actualidad, los gustos, y su sentir frente a algunos temas.

Teniendo en cuanta que la intervención de abordaje en este hogar geriátrico es un trabajo directo con la comunidad, se ha escogido un de modelo de intervención psicosocial, el cual es modelo de compromiso socio-comunitario.

En la esencia del modelo se destaca el trabajo orientado a facilitar a la comunidad una toma de conciencia transformadora de sus necesidades, de sus intereses, de la capacidad que posee para transformar su medio y transformar al individuo.

El cambio implica un proceso de desideologización entorno a las concepciones fatalistas, a los pensamientos de resignación, de falsas justificaciones que limitan los intereses de las comunidades y de las personas.

Para Apfelbaum y Lubek (1976), las desigualdades se manifiestan fundamentalmente en la toma de decisiones, las cuales están polarizadas y son determinadas por un grupo dominante.

En su esencia el cambio social implica transformación, un cambio en la base de la misma de un sistema social y una comunidad. Estos procesos de cambio implican revisar el sistema de valores imperante, el sistema normativo impuesto en todas las relaciones, el sistema social de producción.

El cambio debe concebirse desde la misma comunidad a través de procesos de autogestión, en donde el agente externo dinamiza, moviliza y potencializa los recursos propios de los colectivos marginados. Estos recursos son humanos, materiales, solidarios, pero también se deben buscar recursos de impliquen los estados emocionales y afectivos de las personas.

Para el modelo del cambio social la comunidad es el eje sobre el cual giran todos los procesos de cambio. En ella el agente externo debe dinamizar procesos que promuevan la participación y la igualdad de las personas, en donde los procesos de comunicación se dan en diferentes direcciones, en