LA CONDUCTA CRIMINAL

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FACTORES SOCIOLÓGICOS

- La Familia

Al ser el primer contacto de nuevo individuo recién llegado, es indispensable que esta familia o grupo social núcleo de la sociedad este armada con las suficientes herramientas, estrategias, normas éticas y morales, constructos sociales establecidos basados en el respeto del otro, la tolerancia por las diferencias culturales, etc. este constituida de la manera que dicho individuo recién nacido o ya en vías de desarrollo infantil en adelante puede ser un ser humano que contribuya al desarrollo de la especie. Sin embargo vemos que la realidad es distinta, la carencia de lazos afectivos y de adultos responsables como guía de este nuevo ser, pude ocasionar que el sujeto adquiera conductas criminales con el tiempo. “Donde predomina el deterioro familiar, se gesta la patología social”. (Cáceres, 2012)

- Escuela – Universidad

El desarrollo humano continúa y nos encontramos ahora en otra etapa de sociabilización, la escuela. Estas entidades formadores que albergan, orientan y educan a las generaciones humanas son de gran importancia para el desarrollo de la persona, ya que inoculan cultura e civilidad en los jóvenes. Así mismo, cabe mencionar que está estrechamente relacionado con las conductas criminales (vandalismo escolar), porque es aquí donde las mentes se forman. Nuestra sociedad peruana carece de un buen sistema educacional y por ende es propiciadora de conductas antisociales, pues solo acostumbran al nuevo ser al yugo tirano de la sociedad, pues sus modelos (docentes u otros) se encuentran contaminados por la sociedad. (Cáceres, 2012)

- Medios de Comunicación

La información emitida es recogida por mentes habidas de contenido, mentes plásticas, es decir que chicos de 15 a 25 años de edad asimilan, imitan modelos parentales (comentarios, posiciones) sobre el contenido emitido (programación). Así mismo la crisis del mal uso de los medios de la comunicación de considera un fenómeno multifactorial, ya que los niños de hogares desorganizados son más receptivos a la agresividad trasmitida por la Televisión. (Lyle & Hoffman, 1972)

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Evidentes trastornos de conducta han sido evidenciados fehacientemente como consecuencia del inadecuado y mal manejo de los contenidos, horarios y conducción e programas televisivos. (Cáceres, 2012).

FACTORES PSICOLÓGICOS

Es indispensable mencionar que el ser humano no solo es un amalgama de conductas observables y medibles (conductual), sino que también tiene un universo interior (personalidad, afectividad, percepciones, reconocimientos lenguajes, etc.) y que gracias a ello se puede conocer de una manera conjunta el origen de conductas antisociales en cierto tipo de individuos.

- Paisaje Epigenético y aprendizaje

Se entiende por Epigenético el Hombre y su circunstancia es decir un esquema con el que nace el ser humano que lo predispone a realizar cierto tipo de conductas, esta denominación proviene de la socio biología. De esta manera se entiende que la persona se desarrollará con ciertas predisposiciones genéticas y cognitivas, por ende la experiencia cumpliera un papel importante en la adquisición de conductas o comportamientos y es ahí donde intervendrá el aprendizaje entendido desde el punto de vista psicológico, ya sea por modelamientos, impronta (Epigenético).

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CAPITULO II

TEORÍAS EXPLICATIVAS DEL DELITO

Este capítulo explicará las teorías que engloba el delito, ya que de esta manera se comprenderá que predisposición tiene el ser humano de cometer un delito o de optar por una conducta criminal.

CRIMINOLOGÍA POSITIVA

La escuela positivista surge en Italia a mediados del siglo XIX como consecuencia de los estudios que realizo Lambroso y como respuesta a lo que los mismos positivistas llamaron "escuela clásica". Sus principales representantes fueron Lombroso, Garófalo y Ferri.

Su misión principal fue la de darle mayor importancia a la antropología y a la psiquiatría, lo cual trajo como consecuencia que se resaltara más el estudio del delincuente que el del delito, y que se le prestara más atención a la sociedad que al individuo. (Blanquer, 2014)

TEORÍA ECOLÓGICA ( Urie Bronfenbrenner)

Consiste en un enfoque ambiental sobre el desarrollo del individuo a través de los diferentes ambientes en los que se desenvuelve y que influyen en el cambio y en su desarrollo cognitivo, moral y relacional.

TEORIA DEL APRENDIZAJE

Como anteriormente ya explicamos cómo se originan las conductas delictivas, el aprendizaje es un punto esencial para ello. Esta teoría se enfocará en la conducta criminal como una acción aprendida, esta se desarrollará por medio de la observación e imitación de modelos adultos o sociales.

PERSPECTIVA CLÍNICA

La unidad de estudio de esta rama se centrará en la explicación de las conductas criminales en base a factores biológicos, neurológicos, trastornos y enfermedades mentales.

ASOCIACIÓN DIFERENCIAL

El individuo recibirá una serie de valores positivos sobre el orden y respeto por la ley en el caso de una familia optima, sin embargo los grupos delictivos o influencias que contienen altos grados de comportamientos antisociales causará que el sujeto expuesto reaccione de cierta manera delictiva en la sociedad. 6

CONCLUSIONES

Como se ha podido explicar las conductas criminales no aparecen de forma aleatoria o inesperada, estas tienen una raíz o factores condicionantes, estos factores bio-psico-sociales exponen de manera clara que las conductas delictivas están presenten en nuestra sociedad. De igual manera estudiar las teorías explicativas del delito nos abre un camino al porque es que se dan los crímenes y de qué manera se pueden abordar.

OPINIÓN

Es indispensable el papel que cumple el psicólogo forense en este campo, ya que al adquirir la pericia tendrá las facultades y argumentos para poder defender la posición de que las conductas criminales tienen orígenes indistintos y que