La institución CAHOVA A.C. (casa hogar para varones)

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Siguendo, se abordaron los cambios cognitivos que aparecen durante esta edad, incluyendo el emergente interés por la auto imagen y el sexo complementario. Igualmente, adicionalmente a los cambios cognitivos referentes a la sexualidad, se abordan algunos otros concernientes a los cambios Piajetianos.

Finalmente, en vista a lo que se escuchaba dentro de la población, se pudo inferir que la masturbacion era un tema latente entre los niños. Por ello, se abordó consideraciones tanto higiénicas como sociales que se deben tomar en cuenta.

3. PREFERENCIA SEXOGENÉRICA

El presente apartado entiende a la preferencia sexogenérica como la atracción érotico/afectiva hacia personas del mismo género, del complementario o de ambos; conceptualizando así como homosexual, heterosexual y bisexual. Posteriormente, se desarrolla a estas preferencias como un continuo; es decir, la escala de Kinsey junto con las actualizaciones de Álvarez-Gayou. Finalmente, se expuso todas las aparentes etiologías que se le han adjudicado de estas preferencias, con la finalidad de explicar que ninguna de estas han sido concluyentes. Entre estas etiologías de la preferencia sexo-genérica está la psicosocial, biologia y genetica.

4. ADOLESCENCIA (aprox. 12 a 19 años)

Se expone que los cambios físicos durante la adolescencia son los mismos que la pre adolescencia, pero dejan de ser tan acentuados y de un desarrollo más lento. En cuanto a los cambios psicosociales, el interés sexual y la búsqueda de relaciones románticas va en aumento, igualmente se crean estereotipos de género. Entre algunos roles, por su lado, están dentro de nuestra cultura fiestas tales como los XV años, o en hombres, los conocimientos en mecánica.

Dentro de los cambios cognitivos, igual, se exponen cambios Piagetianos tales como el desarrollo del pensamiento abstracto y el razonamiento hipotético. -deductivo. Por último, se expone el desarrollo de las funciones ejecutivas.

5. COMPORTAMIENTO SEXUAL

Surgen diversos derechos y responsabilidades a causa de la emergente complejidad del comportamiento sexual. Entre los posibles riesgos de esta complejidad, están el embarazo no deseado y las infecciones y enfermedades por transmisión sexual. De igual manera, durante la etapa de la adolescencia, surgen las influencias positivas y negativas por el grupo social en el que el individuo se encuentra. La anteriores influyen sobre la auto imagen que se tiene de uno mismo e igualmente, repercute en las ansiedades y estereotipos sexuales que puedan surgir durante estas etapas.

6. EMBARAZO Y ANTICONCEPTIVOS

Los anticonceptivos varían en efectividad, en su aplicación y en la etapa en la que intervienen. Algunos, como lo es el condón, son uno de los pocos anticonceptivos que previenen enfermedades o infecciones de transmisión sexual, otros como las pastillas anticonceptivas, aunque previenen el embarazo, no evitan estos efectos dañinos a la salud. Algunos métodos actúan en la producción de hormonas, otros como la esterilización cortan los canales por donde transcurre la concepción.

CAPÍTULO 2

POBLACIÓN

El grupo con el cual se trabajará se encuentra conformado por 15 niños, entre las edades de 10 a 14 años, de primaria y secundaria, pertenecientes a la Casa Hogar para Varones (CAHOVA) en Mexicali en donde cohabitan ya sea por cuestiones de negligencia de sus padres o debido a que son huérfanos y no cuentan con una persona que tome un papel de tutor o cuidador.

MATERIALES

Los materiales utilizados fueron una presentación PowerPoint con contenido teórico, complementando con ejercicios como crucigramas, relacionar columnas, y finalmente un cuestionario final, cuyo objetivo fue evidenciar el aprendizaje por parte de los sujetos. Así mismo, se utilizaron reforzadores físicos, como golosinas, frituras, entre otros dulces de la preferencia del grupo, lo cual motivaba a que cada sesión se llevará a cabo de una manera interactiva y participativa por parte de los menores.

PROCEDIMIENTO

Durante cada sesión se inició con una dinámica rompe hielo, con el fin de propiciar un ambiente cálido para dar inicio al taller y tener como resultado alumnos receptivos para obtener información. Posteriormente se daba inicio a la parte teórica, para después proporcionarles un material, ya sea escrito o a manera interactiva, de retroalimentación, para consolidar la información previamente recibida, tomando en cuenta siempre que las dinámicas mantenían doble objetivo: ofrecer retroalimentación y favorecer la cohesión del grupo.

VARIABLE

Se percató desde el primer acercamiento al grupo, la falta de cohesión e integración que se tenía, así como la falta de información que se tenía respecto a educación sexual. De tal manera que se decidió implementar el taller de sexualidad y dinámicas y/o técnicas que favorecieron la integración y homogeneización grupal, mejorando también la convivencia y el ambiente saludable en el grupo.

CRONOGRMA DE ACTIVIDADES

A continuación, se presenta la planeación que se pretende llevar a cabo con el grupo en observación.

SESIÓN 1

1) Teoría: Desarrollo psicosexual

1.1 Proporcionar conceptos

Duración: 10 minutos

El objetivo de conceptualizar es brindar términos correctos, es decir; un mejor manejo de la información en cuanto a el significado de los conceptos que se ven envueltos con la sexualidad humana, además de incrementar un lenguaje adecuado a los términos, dado que los menores carecen de ello para la edad en la que se encuentran. Los conceptos que se pretenden abordar son los siguientes: sexo, sexualidad, género, identidad de género, y órganos pélvicos externos.

1.2 Preadolescencia:

Duración: 20 minutos

Aspectos físicos y biológicos: se comenzará por cuestionar a la audiencia sobre qué cambios han experimentado en su cuerpo a lo largo de sus años. Posteriormente, se expondrán las causas de dichos cambios y de los que están por venir, con el fin de proporcionarle a la joven audiencia una razón de estos cambios como