Metodología Memoria Humana

...

Observación directa, 47

Optimización de la memoria, 38

Organización, 39

P

Pensamiento científico, 27

Periodos sensibles para el aprendizaje, 18

Pregunta, 10

procesos básicos, 25

Procesos básicos de la memoria, 29

R

Reglas de nemotécnica, 39

reglas para mejorar la memoria y el aprendizaje., 22

REGLAS SENCILLAS, 35

T

TÉCNICA DE LA CASA, 37

Técnicas para memorizar, 34

Teoría de Jean Piaget: Introducción, 25

Tipos de memoria, 43

Introducción

El proyecto pretende dar a conocer las diferentes factores que ayudan a tener un mejor

retención de la información,así como también las causas que afectan la memoria,,

además de informarnos acerca de los tipos de plazo que hay de memoria.

Explicar la existencia de funciones mentales inferiores.Dar a conocer las dos formas principales fundamentales para el desarrollo del pensamiento académico.

Informarnos sobre las teorías cognitivas del aprendizaje

Objetivos

- Establecer los principales factores que influyen de forma positiva o negativa en la memoria.

- Ayudar a comprender la memorización en los jóvenes.

- Comprender de qué forma influye la efectividad de la memoria en el aprendizaje.

- Establecer el punto de edad en que la memoria es mejor o tiene mayor destreza.Igualmente en que punto hay menor eficacia.

- Demostrar cómo la interacción alumno-profesor tiene un papel importante en la percepción de la información.

Objetivos específicos

Pregunta

¿Cuáles son los factores que influyen en la capacidad de un individuo?

Hipótesis

Los principales factores que influyen en la optimización de la memoria son:

Trabajo de investigación,se solicitó a cada integrante aportar información.

Justificación de la hipótesis

(Argumentación)

Es importante conocer las capacidades cognitivas de distintos grupos de personas para conseguir datos en varios casos y llevarlos a la aplicación.Por ejemplo en el caso de la pedagogía,el organizar un programa que plantee los objetivos o aprendizajes esperados,los brindados por los programas educativos, pero tratando de optimizarlos,es importante tener una base sólida de información al momento de realizar planificaciones de objetivos o metas de aprendizaje,para así poder ajustar el nivel de capacidad de los alumnos con el programa educativo.Esto ayudaría enormemente en la vida escolar,pues los maestros tendrían la posibilidad de enseñar según las capacidades que presentasen los alumnos,,y así medir el progreso de los mismos,así como generar medidas apropiadas para el óptimo desarrollo de las cualidades dentro del aprendizaje,partiendo de la información obtenida previamente,o sea,del estudio que se le hace a los alumnos para idear formas de enseñanza.Su solución revolucionaría los actuales modelos educativo,y brindandaría apoyo en distintos campos de aplicación,como en medicina.

Los efectos negativos de no conocer adecuadamente las habilidades cerebrales de las personas tienden a consecuencias que influyen en el entorpecimiento del objetivo deseado, optimizar el uso de la memoria.

Personas implicadas en instituciones que participan en el desarrollo personal o trabajan con la educación en estos ámbitos no siempre

son conscientes de las problemáticas que tienen los alumnos.Por ejemplo:Las personas designadas a aprender tienen problemas que influyen en su aprendizaje, comenzando con las capacidades propias de cada persona,los objetivos que piden a las personas,pueden superar en gran medida a las capacidades cognitivas,y combinado esto con otros factores que alteran la memorización,deterioría en las personas la resolución y esfuerzo dinámico mantenido con que se trabaja en la educación.Relacionado esto con los problemas personales y factores físicos,considerar la combinación de intervenciones añadidas circunstanciales exes importante para lograr una maximización en la eficacia.

Es importante considerar cada uno de los factores que estructuran las circunstancias inseparables de la memorización,la memoria tiende a verse afectada por diferentes motivos, personales e impersonales.

Los personales van desde factores biológicos hasta físicos,, congénitos, patologías adquiridas, experiencias vividas,el desarrollo personal en el entorno familiar,la alimentación,el sueño, capacidades de concentración,uso de drogas,y otras cosas.

En las impersonales encontramos los factores externos como: la temperatura,el ruido,la iluminación,la presencia de figuras conocidas o desconocidas,así como l

Metodología

Utilizamos una metodología documental y de campo,ya que para la documental buscamos información en distintas fuentes bibliográficas en internet y libros e hicimos trabajo de selección e investigación con fichas de trabajo que hicimos a lo largo del marco teórico.,también realizamos trabajo de campo con las encuestas que fueron aplicadas a nuestros compañeros de trabajo,diferentes preguntas con intenciones investigativas.Previamente se analizó la posibilidad de hacer la encuesta y las preguntas se plantearon de forma que pudiéramos obtener la información más adecuada para el trabajo de investigación.

Después analizaremos los resultados de las encuestas,y