Objetivo: es la de enriquecer al alumno con la adquisición de respuesta motrices concretas para el basquetbol.
Enviado por Albert • 9 de Marzo de 2018 • 3.539 Palabras (15 Páginas) • 375 Visitas
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Variante: hacerlo todo brincando
Objetivo: que el alumno fomente la amistad
Reglas: trabajar adecuadamente
Nivel: prescolar
Estilo de enseñanza: mando directo
Num. De juego 78
Nombre del juego: el cartero trajo cartas para.
Estrategia didáctica: juego tradicional
Estilo de enseñanza: asignación de tareas
Objetivo: diversión del grupo además de seguir con la tradición de juegos que vienen de generación en generación
Nivel: primaria
Material: ninguno
Descripción de la actividad:
El profesor formara un círculo para que todos los alumnos tengan contacto visual, y comienzan la actividad diciendo: el cartero trajo cartas para… y se dice una característica en común que algunos alumnos tengan y estos tendrán que moverse de su lugar, trátense de acomodar de nuevo al círculo lo más rápido posible.
Variante: que la actividad se realice saltando con ambos pies
Instrucciones: no golpearse no salirse del area marcada
Num. De juego: 79
Nombre del juego: tira el cono
Objetivo: desarrollar la motricidad
Materiales: aros, conos pelotas
Estrategia didáctica: juego de alea
Desarrollo: se hacen dos equipos dentro del salón de clases para ubicarlos en una fila delante de estas filas estarán situados unos que tendrán que saltar con los 2 pies después correr a la segunda base para recoger un balón y con mucha puntería dar a un cono para tirarlo y saber el puntaje que este en dicho cono. El objetivo del juego es reunir el mayor puntaje.
Reglas: saltar con los dos pies esperar a tu pareja para lanzar el balón.
Nivel: primaria
Variantes: poner conos en zigzag para ver el obstáculo del juego tirar furiosamente el cono uniéndose al alumno para tener puntuaje.
Estilo de enseñanza: mando directo. Num. De juego 80
Nombre del juego: Palo Bonito
Objetivo: desarrollar la motricidad
Estrategia didáctica: Secuencias rítmicas
Desarrollo: Se asigna un movimiento corporal a cada palabra que se realiza en correspondencia a la estrofa. Los equipos practican la coreografía y la presentan frente al grupo. Palo, palo, palo, palo bonito palo ¡Eh! ¡Eh! ¡Eh! ¡Eh! Palo bonito palo ¡Eh!
Variante. Cada grupo diseña una coreografía de movimientos. Se evalúa la coordinación general.
Reglas del juego: Todos tendrán que participar
Materiales: Cuerpo humano
Nivel dirigido: Primaria
Estilo de enseñanza: Exploración guiada
Num. De juego 81
Nombre del juego: “el lago encantado”
Materiales: aros, esponja, cuerpo humano.
Tipo de juego: cooperativo
Desarrollo: se colocan todos los aros dentro del espacio delimitado. Es un lago encantado que nadie puede pisar ya que si alguien cae a él se le congela el corazón. Sólo se puede pisar en el interior de los aros, que son piedras que sobresalen en la superficie del lago. Si alguien cae tendrá que regresar y volver a empezar a cruzar el lago.
Reglas: trabajar adecuadamente
Nivel – edad: primaria y secundaria (a partir de los 10 años)
Variantes: ponerle obstáculos a las piedras (aros)
Estilo de enseñanza: mando directo, resolución de problemas.
Num. De juego 82
Nombre del juego: tochito
Objetivo: fomentar la iniciación deportiva
Estrategia didactica: juego pre deportivo
Estilo de enseñanza: mando directo
Objetivo: se busca la adquisición de habilidades y desarrollo de destrezas utilizables
Nivel: secundaria
Material: un balón y pañuelos
Desarrollo: Se forman dos equipos con el mismo número de jugadores; en un campo con dos porterías, se colocan los jugadores en formación de futbol.
Instrucciones: Todos llevan un pañuelo atado la cintura menos los porteros, el juego consiste en pasarse el balón con la mano y meter gol, a todo jugador con el balón se le puede quitar el pañuelo y queda eliminado. Cuando se marca un gol los jugadores eliminados de ese equipo vuelven al campo. Cuando un jugador quite el pañuelo grita: fuera y el nombre del contrario. Con el balón en la mano no se pueden dar más de 4 o 5 pasos, sino se termina la jugada.
Num. De juego 83
Nombre del juego: tocando el piso
Estrategia didactica: juego recreativo
Estilo de enseñanza: mando directo
Objetivo: diversión, integración del grupo, contacto físico espontanio
Nivel: primaria
Material: ninguno
Descripción de la actividad:
Se trata de tocar el piso con un limitado número de puntos del cuerpo. Se indica al grupo que se puede tocar el piso con los siguientes nueve puntos: dos
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