PROYECTO: ¿COMO MEJORAR MIS NOTAS?

...

de brindar información a los adolescentes de lo importante que es un buen desempeño académico, así como de las estrategias y factores que tenemos que tener en cuenta a la hora de estudiar, de manera que puedan aplicarla a lo largo de su vida puesto que el estilo de vida de estos jóvenes no cuentan con el apoyo informativo e instrumental, con el que podría contar un joven de algunos de los colegios privados de la zona metropolitana, por eso es importante la realización de esta intervención ya que podemos ofrecer nuevas fuentes de apoyo que ayuden a fomentar su bienestar psicológico (Guerra, 2008a).

2.2 Fundamentación Teórica de la intervención

En la intervención realizada en este proyecto tuvo dos basamentos teóricos fundamentales con la cual se estructuró, estos fueron la investigación cualitativa y la psicología comunitaria.

La psicología comunitaria es una rama de la psicología que se distingue por tener, un enfoque distintito del estudio del humano. En vez de verlo únicamente como un objeto, lo ve como un objeto y como un sujeto a la vez, esto significa que entiende al mismo como un ser activo capacitado para desarrollar sus posibilidades. El principal método de estudio utilizado dentro de esta es el método de investigación acción - participante (Guerra, 2008b).

Según la autora los supuestos de la investigación participante que han de tomarse en cuenta para la realización del mismo:

Los sujetos son los constructores de su propia realidad

La comunidad tiene su propio desarrollo histórico previo a la intervención que se la vaya a hacer

La investigación está anclada espacial y temporalmente, y la misma no da causas últimas

Las relaciones entre los sujetos investigadores y los sujetos en investigación deben ser dialógicas, horizontales, todos enseñan, todos aprenden.

Las comunidades poseen los recursos para realizar su propia transformación.

Es factible y deseable la utilización de distintas metodologías y va a ser el problema el que determine la estrategia más apropiada.

Es un proceso de investigación y evaluación intervención dinámico

Guerra también afirma que los principios fundamentales de la psicología comunitaria son:

Catálisis social: el investigador o el responsable del cambio social es un precipitador de la acción transformadora.

Autonomía de grupo: lo que significa que las personas de la comunidad son los que deben realizar la acción principal y que debe existir una orientación democrática.

Está en manos de la comunidad decidir cuáles son sus prioridades y cómo la afrontará.

Realizaciones: necesidad de que los logros puedan ser observados a modo de incentivar el desarrollo de la conciencia y de la cooperación en la comunidad.

Estímulos materiales y no materiales

En cuanto a la investigación cualitativa Gonzáles (2000), afirma que esta misma se basa en la utilización de la comunicación como un proceso. Según el mismo autor se realiza la investigación en grupos de personas, instituciones, comunidades y, a diferencia de la recolección de datos, esta necesita de la participación espontánea del investigador y la vida cotidiana de los sujeto

Esta investigación se puede categorizar más exactamente como una investigación etnográfica cualitativa, que como mencionamos anteriormente Martínez, dice que el objetivo fundamental e esta es ofrecer una imagen realista y fiel del grupo a estudiar. La etnografía les atribuye una participación más activa a los miembros del grupo para incrementar la calidad y nutrir con variedad los procesos de mediación de actividades y estrategias planificadas para la resolución de problemas, tomando en cuenta el aporte de todos los contextos.

2.3. Aspectos éticos

El único aspecto ético que no se planteó fue la norma de no coacción, la cual se refiere en que el investigador nunca debe obligar a la gente a participar en su estudio. No se les informo a los alumnos antes de empezar el taller que podían retirarse si no querían participar en el taller. Esta consideración ética se podría solucionar estimulando a los beneficiarios a la selección de manera voluntaria a los diferentes talleres, a fin de promover en ellos: toma de decisiones, compromiso y disfrute con la actividad.

Período de ejecución del proyecto

Los talleres se realizaron durante 4 sesiones de 1 hora y media cada una, realizadas los días martes, iniciando el y culminando el.

Recursos ejecutados en el desarrollo de las actividades

Institucionales

Los recursos institucionales fueron aportados por la UCAB, específicamente por el departamento de proyección a la comunidad y a la escuela de psicología. La dirección de la universidad es: Av. Teherán, Edif. Servicios Centrales piso 3 Of. Rectorado, Urb. Montalbán Zona Postal 1020, Caracas (1020) – Venezuela. Y la escuela de psicología está ubicada dentro de la misma universidad en el Edf. De aulas, módulo 1, en el piso 3.

Financieros

Los recursos financieros fueron proporcionados por la UCAB.

Materiales

Los recursos materiales fueron proporcionados por la UCAB y dentro de estos la universidad aportó: los marcadores de pizarra acrílica, marcadores permanentes, papel bond, tirro, hojas blancas, lápices, colores, guías de trabajo y hojas para realizar las actividades.

Cronograma de actividades

Nro sesión FECHA DE EJECUCION Y HORA

ACTIVIDADES REALIZADAS

1

Hora: 1- 2:30 pm -Se les indico a los participantes que debían ordenarse según la fecha de cumpleaños, para lo cual no podían conversar ni escribirse. Una vez finalizada la fila debían presentarse, decir su nombre, y para que creían que les servirían el taller.

-Se establecieron las normas del taller tomando en cuenta las opiniones de los participantes.

-Se exploró