Planeacion de orientacion y tutoria
Enviado por John0099 • 27 de Abril de 2018 • 1.526 Palabras (7 Páginas) • 345 Visitas
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MTRA. DEL GRUPO DEL DIRECTOR ESCOLAR
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MTRA. EVELIA HERCULANO VENCES PROFR: SIMPLICIO IBAÑEZ ISABEL
PLANEACION DIDACTICA
ASIGNATURA:
ORIENTCION Y TUTORIA
BLOQUE 1:
UNA NUEVA ETAPA: LA ADOLESCENCIA
SECUENCIA 2:
INGRESAR A LA TELESECUNDARIA
TEMAS DE REFLEXION:
NUESTRA FORMACIÓN ESCOLAR EN EDUCACIÓN BÁSICA
NOMBRE DE LA ESCUELA: OFTV. No. 0615 “VICENTE GUERRERO” CLAVE: 15ETV0631K MUNICIPIO: TLATLAYA LOCALIDAD: ESMERALDAS Y ANEXAS
PROPOSITO
APRENDIZAJES ESPERADOS
AMBITO:
SESIONES
FECHA DE INICIO
Analizar la importancia de la telesecundaria en su formación educativa e identificarán qué son y para qué sirven las normas en el ambiente escolar.
Promover que los alumnos se conozcan e interactúen en un ambiente de cordialidad, respeto, confianza y solidaridad, lo que favorece la integración del grupo.
Integración entre los alumnos y la dinámica de la escuela.
7
05 - 09 - 2016
FECHA DE TERMINO
17 - 10 - 2016
MOMENTOS
SESION
ACTIVIDADES
MATERIALES
PRODUCTOS RELEVANTES
PARA EMPEZAR
MANOS A LA OBRA
PARA TERMINAR
PARA SABER MAS
4. Adaptación a los cambios
- Iniciar con las preguntas del libro del alumno en la página 29.
- Leer la lectura de su libro en la página 30 y comentarla grupalmente con las preguntas guía.
- Indicarles que elaboren en su cuaderno una lista de las cosas a las que les cuesta trabajo adaptarse aún y las escriban en orden de importancia.
- Leer colectivamente el texto de las páginas 32 y 33; del libro de orientación y tutoría.
- Pedir la participación de algunos alumnos.
- Individualmente contesten en su cuaderno las preguntas de la autoevaluación de su libro.
- Calificar las actividades realizadas por los alumnos.
- Cuadernos
- Lapiceros
- Libro del alumno de orientación y tutoría
- Ejemplificación de las emociones.
- Resolución de actividades de desarrollo del libro.
- Preguntas de la autoevaluación.
PARA EMPEZAR
MANOS A LA OBRA
PARA TERMINAR
PARA SABER MAS
5. Estar en la telesecundaria
- Iniciar la clase con las siguientes cuestiones: ¿Alguna vez se han preguntado para qué vienen a la escuela? ¿Para qué venimos a la escuela?
- Indicarles que formen equipos de 4 alumnos y den lectura al texto de las páginas 35 y 36 del libro del alumno.
- Mediante lluvia de ideas pedir la participación de algunos alumnos para que compartan lo que entendieron de la lectura.
- Pedirles que de manera individual, recuerden el nombre de las escuelas a las que han asistido, el nombre de sus maestros(as), las cosas que aprendieron en cada grado, todo aquello que fue significativo para ellos y lo escriban en su cuaderno.
- Individualmente contesten en su cuaderno las preguntas de la autoevaluación de la página 38.
- Calificar las actividades realizadas por los alumnos.
- Cuadernos
- Lapiceros
- Libro del alumno de orientación y tutoría
- Resolución de actividades de desarrollo del libro.
- Preguntas de la autoevaluación.
PARA EMPEZAR
MANOS A LA OBRA
PARA TERMINAR
PARA SABER MAS
6 y 7. ¿Qué sentido tiene estudiar la telesecundaria?
- Cuestionar a los alumnos para que expresen por qué decidieron estudiar la telesecundaria.
- Formen tres equipos y den lectura al texto: “Organizar y compartir la experiencia”, de su libro en las páginas 40 y 41.
- Por equipo explicar lo que entendieron.
- Pedir a los equipos elaboren un proyecto donde expliquen las Ofertas Educativas del nivel secundaria, pueden elaborar carteles, periódico mural o un video que muestre cómo es la escuela; dónde está ubicada; las ventajas de estudiar con este modelo; etcétera.
- El proyecto deberá seguir los lineamientos de la página 41.
- Contesten en su cuaderno las preguntas de su libro página 43.
- Leer colectivamente la lectura para reflexionar de su libro página 44 y contestar las preguntas de la autoevaluación.
- Calificar las actividades realizadas por los alumnos.
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