Problemas psicosociales en adolescentes- El Cutting

...

Resultados

La autolesión se describió como un comportamiento complejo y variado. La mayoría de los participantes que se autolesionaron se mostraron reticentes a hablar de ello y muchos tuvieron dificultades para comprender la autolesión en otros. Algunos participantes normalizaron la autolesión y no querían aceptar ofertas de ayuda, particularmente si sus autolesiones habían sido secretas y "descubiertas", lo que llevó a su derivación a la ayuda más formal de otros. La revelación fue vista más positivamente en retrospectiva por algunos participantes que habían recibido ayuda. Si se buscaba ayuda, los adolescentes deseaban respeto y se notaban y consideraban sus problemas, sentimientos y opiniones junto con recibir tratamiento por lesiones. Las respuestas mixtas a la divulgación de pares, familiares y fuentes iniciales de ayuda pueden influir en el comportamiento posterior y disuadir la presentación a los servicios.

Conclusiones

Este estudio proporciona información sobre la experiencia subjetiva de autolesión, divulgación y búsqueda de ayuda a partir de una muestra joven y étnicamente diversa de la comunidad. Las cuentas destacaron el valor de examinar la autolesión en el contexto de la vida cotidiana de cada adolescente. Estas cuentas enfatizaron la necesidad de apoyo de otras personas y el aumento de la conciencia sobre las respuestas apropiadas a la autolesión de adolescentes y las fuentes accesibles de ayuda para adolescentes.

Palabras clave: autolesión, búsqueda de ayuda, adolescente, métodos cualitativos, autolesión, etnicidad

Fondo

La autolesión es un problema de salud pública frecuente, significativo y preocupante La investigación basada en la comunidad indica que alrededor del 7% de los jóvenes de 15 a 16 años se autolesionaron en el último año]. La autolesión se describe como una expresión conductual de angustia psicológica para buscar alivio de un "estado mental terrible" Aunque se ha demostrado que es un predictor de suicidio posterior y algunas autolesiones tienen ideación suicida, hay evidencia de que la autolesión de adolescentes puede ser parte de un repertorio de comportamientos experimentales de adolescentes A menudo toma la forma de "autolesión no suicida" (NSSI) y se asocia con heterogeneidad diagnóstica Como se trata de una expresión de emoción no verbal, se deduce que las personas que se autolesionan pueden encontrar difícil hablar de la autolesión y no pueden revelarla o buscar ayuda.

Hay bajas tasas de búsqueda de ayuda entre los adolescentes que se autolesionan. Los estudios basados ​​en la comunidad informan que solo el 10-13% de los adolescentes que se autolesionaron se presentaron al hospital El uso de métodos más letales en la autolesión y la intención de morir se asociaron con la ayuda de los servicios de salud sin embargo, otras personas a menudo participan en la facilitación de esa provisión de ayuda. La búsqueda de ayuda es más pobre en adolescentes con síntomas depresivos mayores y mayor ideación suicida lo que indica que la falta de búsqueda de ayuda podría funcionar como un factor de riesgo para los resultados adversos. Las actitudes hacia la búsqueda de ayuda en los jóvenes que se autolesionan permanecen un tanto confusas. Un modelo "escenificado" de búsqueda de ayuda propone que antes de buscar ayuda, los adolescentes necesitarían considerar el autolesión como un problema legítimo, creen que podrían ayudarse, ubicar una fuente de ayuda y estar motivados para seguir buscando ayuda Es probable que los adolescentes recurran inicialmente a la ayuda informal, contando a sus amigos o familiares en lugar de acercarse a los servicios de salud Las barreras para la búsqueda de ayuda para la autolesión o los síntomas depresivos pueden incluir no reconocer ninguna preocupación, o no actuar sobre las preocupaciones si fueran reconocidas Otras barreras pueden incluir el autoestigma o el estigma percibido de otros sobre el daño o la búsqueda de ayuda sin saber dónde buscar ayuda o no poder encontrar servicios accesibles para jóvenes o no serlo percibido como culturalmente apropiado para buscar ayuda Las respuestas de los demás después de la divulgación y las experiencias negativas que han buscado ayuda pueden influir en la posterior búsqueda de ayuda.

La investigación de cuentas personales de autolesiones y búsqueda de ayuda puede educar a los profesionales de la salud sobre las sensibilidades y complejidades que encontrarán al reunir información durante las evaluaciones clínicas y durante las terapias. Las cuentas personales también pueden ayudar a informar la forma de los servicios futuros Una mayor comprensión acerca de este comportamiento que comúnmente permanece por debajo de un umbral clínico puede informar la política de salud pública sobre la prevención y las respuestas apropiadas a la autolesión de los adolescentes a nivel comunitario. Este problema se destaca por la inclusión de las admisiones hospitalarias para autolesiones como un indicador en el marco de Resultados de salud pública para Inglaterra, 2013-2016 y una referencia a la autolesión dentro de la estrategia de orientación sobre la prevención del suicidio en Inglaterra

Este estudio tuvo como objetivo investigar cómo una muestra étnicamente diversa de adolescentes que vivían en un área de la comunidad urbana habló sobre la autolesión y sus experiencias de divulgación y búsqueda de ayuda.

Métodos

Trece escuelas de los barrios de Londres de Hackney y Newham fueron invitadas a participar en este estudio de autolesiones, afrontamiento y búsqueda de ayuda en 2007. Estas escuelas fueron invitadas, ya que habían participado previamente en un estudio longitudinal sobre la salud de los adolescentes que preguntas incluidas sobre autolesiones. Cuatro escuelas aceptaron participar. Los adolescentes (entre 15 y 16 años) en el año 11 recibieron información escrita sobre el estudio para ellos y para sus padres. Las hojas de información de los padres fueron traducidas al bengalí, al Punjabi y al Urdu para alentar la participación en esta área culturalmente diversa. Los padres que no deseaban que su hijo participara podrían optar por él / ella. Los adolescentes dieron su consentimiento por escrito durante la recolección de datos y pudieron retirarse en cualquier momento.

Este estudio utilizó un cuestionario de selección administrado a 319 participantes en escuelas secundarias durante el horario escolar para seleccionar una muestra para entrevistas individuales. Las clases de habilidades