Se elaboró con el fin de detectar problemas emocionales en adolescentes, a partir de los sucesos estresantes y la evaluación afectiva que el joven hace de ellos
Enviado por Sandra75 • 19 de Noviembre de 2018 • 903 Palabras (4 Páginas) • 413 Visitas
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SUCESOS NO NORMATIVOS
(N-NOR) Eventos de vida significativos y críticos, como son la muerte de algún familiar, asaltos o golpes, que aumentan la probabilidad de producir un desajuste en el adolescente. Estos sucesos son poco frecuentes, difíciles de predecir y abrumadores. Dado que son poco controlables e influenciables, para el adolescente es muy complicado prepararse por anticipado para enfrentarlos.
DIRECCIÓN DEL REACTIVO
(-) Implican perjuicio o malestar en función del adolescente.
(+) Aquellos que por sí mismos denotan beneficio o bienestar en función del adolescente. Se consideran normativos cuando se trata de eventos de vida significativa y poco frecuentes.
VENTAJAS
Reúne eventos de vida positivos con aquellos negativos mediante un peso diferente.
Se tomó el punto de vista del adolescente al solicitársele que diera una lista de sucesos buenos y malos más relevantes que le hubieran acaecido en el último año.
CALIFICACIÓN, OBTENCIÓN DEL PERFIL E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
Una vez aplicado, observar criterios de validez del mismo: rango de edad (13 a 18) y que no haya dejado más de 15 reactivos sin contestar.
CALIFICACIÓN CUANTITATIVA
Se hace tomando en cuenta cuántos reactivos contestó el joven en c/una de las áreas y cuál es el peso que tiene c/uno de acuerdo con los siguientes criterios:
Suceso normativo positivo: 1 punto
Suceso NO normativo positivo: 2 puntos
Suceso normativo negativo: 3 puntos
Suceso NO normativo negativo: 5 puntos.
Se dispone de un juego de 7 plantillas, una por cada área.
El grupo de reactivos positivos se presentan en cuadros ( )[pic 1]
El grupo de reactivos negativos se presentan en círculos ( )[pic 2]
La puntuación que se le dé a cada reactivo positivo o negativo viene al lado del círculo o cuadro.
Una vez teniendo la puntuación natural, se ubican las puntuaciones se registran en los perfiles dependiendo si es masculino o femenino.
Del lado izquierdo se encuentran los reactivos positivos y del derecho los negativos.
En la parte inferior derecha:
N. de sucesos buenos: Se le asigna las veces que seleccionó el reactivo A.
N. de sucesos malos: Se le asigna las veces que seleccionó el reactivo B.
N. de sucesos indiferentes: Se le asigna las veces que seleccionó el reactivo C.
Para sucesos negativos que se ubiquen entre T65 y T69, el joven puede haberse encontrado expuesto a más sucesos estresantes de lo esperado y puede estar en riesgo de presentar alguna alteración emocional.
Para puntajes mayores la probabilidad aumenta.
CALIFICACIÓN CUALITATIVA:
En esta hay que revisar cómo evalúa el sujeto los sucesos negativos, en particular de las áreas que están por encima de T 70.
Los resultados se interpretan sumando lo cualitativo y lo cuantitativo, adjuntando al motivo de consulta.
Puntajes negativos altos se interpretan como riesgo de trastornos afectivos, mientras que puntajes positivos altos se interpretan como fortalezas.
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