El desarrollo de la personalidad es un debate de mucho de qué hablar y más en el aspecto del niño y adolescente. La adolescencia es una etapa de muchos cambios tanto emocionales como sociales.

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Clasificación según Ainsworth:

1. apegados de forma segura: los niños toman a la madre en un aspecto de seguridad y de permanencia.

2- evatitivos: los niños ignoran a la madre, ellos actúan de manera normal aun cuando la madre este o no con ellos.

3- ambivalentes: ansiedad de ser separados y están intranquilos cuando la madre se va.

Algo fundamental es la relación social en forma vertical y horizontal que se debe realizar en el crecimiento del niño.

- Tiene que relacionar y experimental con personas adultas que tenga mayor conocimiento un gran ejemplo son los padres o los cuidadores.

- Pueden ser los niños de su misma edad ya que entre ellos experimentan y aprenden cosas nuevas.

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DESARROLLO COGNITIVO:

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ADOLESCENCIA: CONVERTIRSE EN ADULTO

La adolescencia es la etapa en la que los niños comienzan a tener un desarrollo más maduro. Es la forma y el momento en que empiezan a tomar experiencias de otros con tal de tener una identificación, aunque ellos aún no tengan muy bien definido su identidad.

Empiezan a tomar un aspecto de sentimientos sexuales y sentimiento de vergüenza por no aceptar que están en una etapa de cambio, que es llamada la etapa de la pubertad.

Lo importante de este tema es que señala que los diferentes grupos sociales han permitido que la maduración para algunos adolescentes sea muy tardo y para otros muy rápido. Para los que obtienen una maduración muy temprana suelen ser personas muy responsables y cooperativas.

La teoría del desarrollo moral de Kohlberg refleja el nivel los cambios ocurridos en el razonamiento moral pueden explicarse mejor como una secuencia de tres niveles y de eso niveles se desprenden seis etapas.[2]

Nivel 1: moral preconvencional

- Obediencia y el castigo: los adolescentes se apegan a las reglas para evitar el castigo.

- Orientación hacia la recompensa: las reglas son atacadas solo por beneficio propio

Nivel 2: convencional:

- Moralidad del “buen chico”: ellos muestran interés por el respeto hacia los demás.

- Moralidad que mantiene la autoridad y el orden social: se someten a las reglas de la sociedad y los consideran correcto.

Nivel 3 moral pos convencional:

- Moralidad de contrato, garantías individuales y leyes democráticamente aceptadas: ellos realizan actividades que es correcto y obligación de las leyes que ha aceptado la sociedad.

- Moralidad de principios y conciencia individuales: la persona aplica las leyes porque están basadas en la ética.

ANÁLISIS

Herencia y ambiente:

Busca determinar la influencia relativa de los factores ambientales y genéticos sobre el desarrollo.

- Factores genéticos que son problemas para el desarrollo es la anemia, la fenilcetonuria.

- Factores ambientales sobre el desarrollo prenatal es la desnutrición de la madre, el estado y el consumo de drogas y alcohol de la madre y la forma del parto.

Estado físico y social:

Se habla de un desarrollo de comportamiento social, es decir el apego que tiene el niño con la persona que tiene más contacto, la función del padre y de la madre en el desarrollo del proceso de aprendizaje. La parte en el que niño mantiene la imitación de sus padres.

El estilo de crianza y la forma de comportamiento de los padres. Así como también la comunicación y la convivencia del niño con otros niños y con personas mayores.

Desarrollo cognitivo.

El desarrollo psicosocial, las interacciones entre los individuos y el conocimiento con los miembros de la sociedad. Esto implica cuatro etapas.

- Sensoriomotora

- Preoperacional

- Operaciones concretas

- Operaciones formales

Adolescencia: convertirse en adulto:

El desarrollo moral y la madurez del adolescente y conocer porque el medio es importante para que un adolescente pueda obtener una madures temprano o al contrario obtener un madurez en una edad avanzada.

CONCLUSIÓN:

El desarrollo de personalidad de un niño y un adolescente es muy importante y más si se habla de factores sociales y ambientales.

Tiene que ver con la relación de las teorías de Piaget y Erickson. Es la relación que se obtiene en el proceso de desarrollo social de un niño.

Como se había mencionado antes la madures de un adolescente es por su estructura del ambiente y de su entorno social. Muchos niños llegan hacer puertos a temprana edad por su entorno social y por su diferente desarrollo, no todos los niños tienen y siguen el mismo desarrollo. Es por eso que hablando del proceso de desarrollo es un tema de que hablar, ya que el desarrollo puede darse por diferentes ámbitos y la total diferencia en la crianza del niño.

BIBLIOGRAFÍA:

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