DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES III. IDENTIDAD Y RELACIONES SOCIALES.

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La siguiente teoría a analizar es llamada teoría del psicoanálisis de la cual se parte de considerar la adolescencia el resultado del brote de tensión que se produce por la pubertad (etapa genital), que altera el equilibrio psíquico alcanzado durante la infancia (etapa de latencia). Este desequilibrio incrementa el grado de vulnerabilidad del adolescente y puede dar lugar a procesos de desajuste y crisis, en los cuales se implican mecanismos de defensa psicológicos.

En la teoría cognitivo-evolutiva (Jean Piaget como autor de referencia) la adolescencia es vista como un periodo en el que se producen importantes cambios en las capacidades cognitivas, y por tanto, en el pensamiento de los jóvenes, asociados a procesos de introducción en la sociedad adulta. Durante esta etapa los jóvenes acceden a formas de razonamiento propias de lo que el autor denomina “pensamiento formal”. Estas nuevas capacidades cognitivas les ayudan para el desarrollo de un pensamiento autónomo, crítico, que aplicará en su visión sobre la sociedad y en la elaboración de proyectos de vida. Desde esta perspectiva la adolescencia se produce, pues, por una interacción entre factores individuales y sociales.

Por último, desde la perspectiva sociológica, la adolescencia es el periodo en el que los jóvenes tienen que llevar a cabo los procesos de socialización a través de la incorporación de valores y creencias de la sociedad en la que viven y la adopción de determinados papeles o roles sociales. El adolescente tiene que realizar opiniones en este proceso, haciendo frente a las exigencias y expectativas de la sociedad adulta. Desde esta perspectiva se enfatizan los procesos de integración en el mundo laboral.

Estas son algunas de las teorías más reconocidas, sin embargo, en nuestra materia de formación cívica y ética la orientación en esta etapa es una de las principales fuentes de información para los adolescentes ya que es en la escuela secundaria cuando casi el cien por ciento de los individuos han alcanzado esta difícil etapa, lo cual hace que la tarea del docente ante este difícil reto sea de tamaño abismal, ya que en la adolescencia existen muchos riesgos en los cuales son propensos a caer y en los cuales los grupos de pares no podrían ayudar a una orientación correcta esto porque en la mayor parte de los casos estos están igual de desinformados. Otros factores que implican que una orientación sea necesaria son los mitos que existen de la adolescencia. Estos y muchos otros temas son los que la formación cívica y ética toca con el fin de asegurar un tránsito un poco menos difícil y riesgoso de esta etapa.

- SOCIALIZACIÓN Y CONTEXTOS SOCIOCULTURALES.

En la adolescencia se produce una serie de cambios, pero esta vez no me refiero a los físicos si no a los psicológicos, en especial en el área de la socialización, en los cuales Hollingworth da prioridad por así decirlo a la necesidad de “abandonar los hábitos de obediencia y dependencia” y con esto desarrollar los que son necesarios para la etapa adulta los cuales serán imprescindibles y les ayudaran a ser una persona autónoma.

La socialización que se da entre adolescentes puede abarcar temas, estos solo son discutidos entre ellos y jamás con un adulto, los cuales pueden ser desde algo intimo como el sexo, alcohol, drogas hasta temas de mera importancia académica como tareas, clases, incluso algunos hasta tocan temas políticos, todo depende de la cultura de cada adolescente. Es importante que un adolescente socialice en la adolescencia, ya que, de no hacerlo esto le podría ocasionar problemas sociales en su vida adulta, debido a que normalmente cuando un adolescentes es retraído y no lo puede superar durante esta etapa, se le hará un poco más complicado en su adultez, ya que, la adolescencia también se considera como una preparación de las actividades que realizaras en la siguiente etapa de tu vida.

El contexto socio cultural en el cual reside un adolescente influye como ya lo mencionábamos en su socialización, pero para hablar de esto me gustaría situarme en la actualidad y tocar un poco el tema de los avances tecnológicos y como estos influyen en la socialización de los niños, adolescentes y adultos. Este tema se me hace muy importante ya que afecta directamente a la socialización presencial,

Ya que ahora la mayor parte de las interacciones sociales se hacen por medio de una red social (chat, video llamadas etc.) y este es un problema que afecta mayormente a los adolescente, que al seguir tendencias se sumergen en estas redes y prefieren estar frente a un celular o un monitor de computadora que de frente con otra persona, a mi consideración esto elimina lo humano de una socialización ya que no se pueden transmitir las emociones que se pueden sentir al socializar frente a frente. Lamentablemente esto es parte del contexto sociocultural en la actualidad y la forma de socializar que casi el total de la población utiliza come medio de socialización.

Sonare repetitivo a los temas anteriores pero desde la formación cívica y ética la orientación y en este caso el fomento a la convivencia presencial son las mejores armas para que el adolescente transcurra con mayor plenitud la adolescencia y no se pase esta frente a un monitor. Yo como maestro lo que debo lograr en ellos respecto a este tema es hacer que vean y reconozcan que la socialización es parte importante de su desarrollo y de su tránsito por la adolescencia.

BLOQUE II. RELACIONES (FAMILIA, ESCUELA)

2.1 ESTEREOTIPOS.

En la sociedad que vivimos actualmente, los estereotipos están presentes por todos lados, esto se debe principalmente a los medios de comunicación que se han desarrollado de tal manera que influyen en cada aspecto de nuestras vidas. Los medios se han convertido en el principal difusor de estos, los cuales para el caso de los adolescentes son perjudiciales, ya que normalmente estos son ideas erróneas implementadas por un grupo de personas que creen que ese estereotipo es verdad y lo que quieren es lograr que los demás crean en eso.

Aunque en verdad no solo los medios de comunicación fomentan o ayudan a expandir los estereotipos, un tipo de estereotipo son los de género, los cuales están presentes casi desde el instante en que nacemos y que nuestra familia desde ese entonces fomenta los estereotipos, por ejemplo, desde que un bebe nace, si es niña la visten de un color el cual la sociedad ha determinado que es exclusivo para las niñas por ejemplo el rosa y si es niño el color que debe portar es el azul.

Los estereotipos normalmente son ideas que están arraigadas en