Trabajo final licenciatura psicologia
Enviado por Ensa05 • 21 de Marzo de 2018 • 3.605 Palabras (15 Páginas) • 415 Visitas
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MARCO HISTÓRICO:
La Escuela Taller Bethel es creada en el año 1986 de la mano del Padre Francisco Luchesse, quien fue fundador de la Asociación Bethel (casa de Dios). La asociación consiste en una red de hogares que alberga a niños, jóvenes, adultos y ancianos con o sin discapacidad, ubicadas en la ciudad de Villa Allende. Desde esta asociación surge como iniciativa la creación de una escuela especial que pudiera responder al vacío educativo en el que se encontraban muchos de los chicos del Hogar Bethel.
La escuela Taller Bethel nace el 8 de abril, a la misma asistían 23 alumnos y estaba integrada por dos maestras especiales, una psicomotricista, una fonoaudióloga y una psicopedagoga. Con el correr de los años se fueron incorporando a la misma más alumnos y personal especializado.
La propuesta inicial fue que todos los chicos, bajo los principios de igualdad e inclusión, fueran recibidos en la escuela mas allá de las patologías y considerando las posibilidades de cada uno, especialmente si los mismos provenían del Hogar Bethel. A los pocos años se vio la necesidad de incluir alumnos externos a este, favoreciendo la socialización de los alumnos concurrentes a la escuela. (Documentos Escuela-Taller Bethel).
La escuela se perfiló de gestión privada y servicios gratuitos. Definiéndose la misma en 1995 como: “Centro Educativo de Gestión Privada integrada por docentes, alumnos, padres, tutores, que proporcionan un servicio educativo gratuito a niños y jóvenes de escasos recursos, con diversas patologías (Centro Educativo de Modalidad Especial)”[2]
PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL
El Proyecto Curricular es un plan de trabajo, una herramienta construida sobre la base de un conjunto de conocimientos que da dirección a la práctica. Se tiene en cuenta: la formación docente, el sujeto de aprendizaje y el sujeto del inconsciente y el contexto socio cultural.
La currícula sirve para orientar el trabajo, permitiendo responder al “que”, “como” y al “cuando” enseñar, posibilitando de esta manera una organización coherente y progresiva a los contenidos.
El P.C.I consta de las características de la población, la fundamentación del trabajo, los objetivos curriculares generales y específicos, la organización institucional, los criterios de ingreso, promoción entre niveles y permanecía, los modos de abordaje y los ejes del trabajo.
PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS:
La Escuela Taller Bethel es un Centro Educativo de Gestión Privada que brinda un servicio educativo absolutamente gratuito. Su plan de estudio es progresivo, no gradual.
La misma tiene dos turnos, uno por la mañana y un segundo turno por la tarde.
Cada uno de ellos organizados en tres niveles:
Nivel inicial: - Atención Temprana.
- Educación Inicial.
Nivel primario.
Nivel medio.
En estos tres niveles hay tres tipos de abordajes según las posibilidades y las características de cada uno de los alumnos:
Modalidad individual:
En dicho abordaje se privilegia la relación uno a uno con el docente, se le brinda un espacio y un tiempo al alumno, que le permite organizarse. El aprendizaje se ubica en las situaciones más primordiales de la vida del sujeto, comenzando por la constitución libidinal del cuerpo. Es por esto que la propuesta es estructurada bajo dos ejes: el jugar y la historización.
Para establecer el ingreso de un alumno a esta modalidad, se tiene en cuenta la posibilidad de proyección a dupla, o a grupo en un periodo aproximado de dos años.
El tiempo y la frecuencia se establecen en función de las posibilidades del niño y los recursos de la institución.
Modalidad de dupla:
Esta propuesta se brinda a niños que presentan alternativamente indicios de registro de la imagen de sí en tanto tal y no como real, y en ocasiones reconocimiento de la misma como propia.
Modalidad de grupo:
La misma esta integrada por grupos reducidos, de aproximadamente 3 a 5 alumnos y un coordinador. Implicando un tiempo y espacio para vivenciar y reflexionar, siendo el mismo un lugar de participación y aprendizaje. El coordinador es un facilitador que participa en el grupo, organiza, promueve y contiene.
Los ejes de trabajo sobre los que esta organizada la institución:
- Área personal social.
- Limite estructurante.
- Juego/trabajo.
- Comunicación.
(Documentos Escuela Taller Bethel)
Organigrama:
Equipo directivo: directora, 2vicedirectoras
Secretaria.
2 preceptores.
Equipo docente: 18 docentes de grupo
7 docentes de área
Auxiliares: mantenimiento y limpieza
Equipo técnico: psicomotricista, fisioterapeuta, fonoaudióloga, psicopedagoga,
2 psicólogas.
Atención: Discapacitados intelectuales.
Discapacitados psicomotores.
Discapacitados auditivos.
Severos transtornos de la personalidad.
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OBJETIVO GENERAL:
- Discriminar en cada caso, si se establecen relaciones subjetivas entre los integrantes de los talleres de la escuela Taller Bethel.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Observar que tipos de relaciones se manifiestan.
- Analizar las relaciones entre los integrantes y de que modo incidieron en los mismos.
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