Administración Federal de Servicios Educativos en el D.F

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Capacidades y destrezas para entender, identificar y manejar los sentimientos y las emociones. Se ha definido también como inteligencia emocional. Daniel Goleman (1997), habla de la inteligencia emocional refiriéndose a la capacidad humana para: conocer nuestras emociones, manejarlas, motivarnos a nosotros mismos, reconocer las emociones en los otros y mantener relaciones armónicas. Aprender a entender y a manejar nuestras emociones y nuestras relaciones afectivas para tener una vida equilibrada y feliz.

- Desarrollar la autoestima, la seguridad y la confianza en uno mismo

- Identificar y nombrar emociones

- Identificar, reconocer y nombrar las emociones de uno mismo y en los demás.

- Desarrollar la autoestima, la seguridad y la confianza en uno mismo

- Reconocer la diferencia entre emoción, sensación y sentimiento.

- Entender la diferencia entre acción y reacción.

- Crear una imagen personal positiva.

- Fortalecer la tolerancia a la frustración y a la crítica.

- Generar la habilidad para analizar y entender los conflictos en las relaciones humanas y las diversas opciones para solucionarlos.

- Desarrollar sensibilidad para ser más conscientes y considerados con los demás.

4.- HABILIDADES COGNITIVAS, LA INTELIGENCIA.

Actualmente la relación que se establece con el mundo está muy enfocada a las tecnologías de la informática y la comunicación, por lo tanto se hace necesario desarrollar capacidades para ver, analizar, entender e interpretar la información que recibimos.

Las obras de arte desde el punto de vista cognitivo, nos permiten especular, hacer conjeturas, interpretar, identificar, establecer hipótesis y relaciones sobre lo que representan. Interactuar y comentar lo que representan las obras de arte estimula una forma de pensar estructurada y profunda que trasciende en la enseñanza y aprendizaje de otras disciplinas y actividades de la vida cotidiana.

Es el conjunto de capacidades que nos sirven para pensar, conocer, razonar, aprender y entender el mundo. Son la base de cualquier trabajo intelectual y creativo.

- Percibir con claridad.

- Observar.

- Identificar.

- Comparar.

- Desarrollar la imaginación

- Observar.

- Percibir y explorar sistemáticamente.

- Identificar y comparar.

- Describir.

- Narrar.

- Formular hipótesis y justificar ideas con base en evidencias lógicas.

- Establecer relaciones simples.

- Interpretar.

- Orientarse en el espacio.

- Desarrollar la necesidad de precisión y exactitud.

- Diferenciar información relevante de la que no es relevante.

- Codificar y decodificar.

- Comprender los significados.

- Formular respuestas reflexivas.

- Clasificar

- Organizar por categorías, es decir, crear campos semánticos.

- Inferir.

- Orientarse en el tiempo.

- Considerar dos o más fuentes de información simultáneamente.

- Establecer relaciones complejas

- Analizar y sintetizar.

COMO DOCENTE NECESITO ORGANIZARME PARA INICIAR CON LAS CLASES DIA.

ANTES DE LA CLASE. Seleccionar un horario fijo.

UN DÍA ANTES DE LA CLASE. Revisar con curiosidad la lección que se va a trabajar, observar la obra con atención explorar las ideas y las actividades que se propondrán. Vincular la obra con contenidos a trabajar de determinada asignatura.

HACER EL PLAN DE CLASE. Plasmar ideas claras e intenciones específicas de la sesión lo que facilitará el desarrollo de habilidades.

DURANTE LA CLASE. Tener preguntas básicas y complementarias. Identificar las imágenes que se van a utilizar y tenerlas a la mano.

Cuaderno DIA para el alumno especialmente para la clase.

CUADERNO DIA. Será exclusivo para la clase, donde los alumnos realizarán diferentes producciones como narraciones, palabras nuevas, investigaciones, estrategias para construir cuentos| historias, dibujos collages, etc., donde se reflejarán los aprendizajes que van adquiriendo en cada una de las sesiones.

DIARIO DIA para el maestro. Registrar historias, temas, palabras, o comentarios relevantes. Aprovechar lo obtenido y relacionarlo intencionalmente con diversas asignaturas (se podrá apoyar del escribano y copista).

IMPORTANCIA DE PLANEAR. Anticiparse a los hechos ser conscientes de lo que queremos lograr y estar preparados para abordar los temas que pudieran surgir de la sesión.

Estar atentos a las ideas que tengan mayor relación con los intereses del grupo y profundizar con mayor beneficio.

PLAN DE CLASE DIA- Estar conscientes de la enseñanza, anticiparse a los hechos y tener alternativas.

- ¿Qué pueden decir al ver la imagen?

- ¿Qué puedo preguntarles?

- ¿Qué tema puede ser interesante?

- Rescatar ideas y relacionarlas con los intereses de los alumnos.

- Siempre estar atentos.

¿QUE HAY QUE PLANEAR? La intención del mes y su objetivo:

- Enfatizar alguna de las habilidades de las áreas cognitiva, social, afectiva o comunicativa.

- Se trabaja todo el mes y se tiene presente