ESCUELA DE INDUSTRIAS Análisis de Datos

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Variables Exógenas/Explicativas:

X1: Pobreza X7: Desigualdad

X2: Desempleo X8: Percepción Ciudadana del

X3: Rendimiento Educacional Escolar Gobierno

X4: Consumo de Drogas X9: Dureza de Penas Carcelarias

X5: Presencia Policial X10: Vigilancia Alternativa

X6: Tasa de Encarcelación X11: Ciudadanos Armados

CORRELACIÓN EXPLICATIVA-EXPLICADA

X1: Mientras mayor índice de pobreza de la Provincia de Santiago, influye positivamente en el incremento del nivel de delincuencia

X2: A mayor índice de desempleo a nivel provincial, mayor incremento en el nivel de delincuencia

X3: Si el rendimiento educacional escolar es mayor, el incremento de delincuencia es negativo

X4: Si el consumo de drogas (ilícitas) es alto, mayor es el crecimiento en el nivel de delincuencia

X5: El aumento de la presencia policial en la provincia de Santiago, afecta negativamente la delincuencia

X6: Si el número de “encarcelados” es mayor, negativamente afectará el nivel de delincuencia

X7: A una mayor tasa de desigualdad (de ingresos), positivo es el efecto en el nivel delictual

X8: Percepción ciudadana del gobierno negativa, positivo es el incremento de la delincuencia

X9: La dureza de penas carcelarias afecta negativamente el nivel de delincuencia

X10: Vigilancia Alternativa en las comunas de la provincia, afecta negativamente al índice de delincuencia

X11: Cantidad de ciudadanos armados (armas inscritas) afecta de manera negativa a la delincuencia

PROXIES DE VARIABLES

A continuación se presentan las proxies elegidas para cuantificar cada variable.

X1: Índices de pobreza en la comuna.

X2: Índices de desempleo en comunal.

X3: Resultados Simce de la comuna.

X4: Índices de drogadicción de la comuna.

X5: Cantidad de Carabineros en servicio en la comuna.

X6: Cantidad de condenas presidiarias.

X7: Aumento en la varianza de sueldos en la provincia de Santiago.

X8: Nivel de aprobación ciudadana del gobierno.

X9: Cantidad de años totales que suman las penas efectuadas.

X10: Cantidad de vigilantes comunales.

X11: Cantidad de armas de fuego inscritas.

PROPUESTA NUMERO II

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

El problema busca describir el rendimiento de una muestra de alumnos en un periodo determinado, según las distintas actividades que desarrollan (relacionadas o no a su carrera).

BASE TEÓRICA Y BIBLIOGRÁFICA

Para llevar a cabo este estudio nos basaremos en estudios realizados, que buscar establecer la medida en que afecta ya sea de forma positiva o negativa a los estudiantes y sus rendimientos. En base a estos estudios y en los proporcionados por el INE y el Gobiernos de Chile, juntos con investigaciones extranjeras, buscaremos cuantificar o asignar un factor de importancia a cada variable, a modo de reunir todos estos resultados en un solo gran supuesto.

La relación entre el deporte y los estudios: http://www.unobrain.com/deporte-cerebro-relacion-directa

La relación entre las redes sociales y los estudios: http://www.latercera.com/noticia/tendencias/2015/03/659-622436-9-estudio-de-la-uc-dice-que-uso-de-redes-sociales-y-celulares-baja-rendimiento.shtml

La relación entre los estudios en casa y el rendimiento en notas:

http://www.elmundo.es/espana/2013/12/30/52c1930022601d065b8b457e.html

Como afecta las dificultades de transporte a los estudiantes:

http://noticias.universia.net.co/en-portada/noticia/2013/05/23/1025377/dificultades-transporte-afectan-productividad-colombianos.html

El tiempo libre es importante para los estudiantes:

http://iefangel.org/proyectos/el-uso-del-tiempo-libre-como-espacio-para-el-sano-esparcimiento/

Cómo afecta la falta de sueño a los estudiantes:

http://www.bbc.com/mundo/noticias/2013/05/130506_falta_de_dormir_estudiantes_ao

Cómo afecta la alimentación a un estudiante:

http://es.slideshare.net/Licentiare/una-mala-alimentacin-afecta-en-el-rendimiento-escolar

HIPOTESIS QUE SE DESEA TESTEAR

Se intenta demostrar que un estudiante en promedio tendrá una relación positiva entre el tiempo que dedica a asistir a clases presenciales y las horas asignadas al estudio fuera del horario de clases, y de manera negativa al tiempo usado en actividades no directamente relacionadas a la carrera, tales como el tiempo usado en el transportarse a la universidad, o el tiempo ocioso o de recreación. También se pretende definir que actividad no directamente relacionada con la carrera genera un beneficio mayor tales como tiempo usado en dormir o el usado en las redes sociales.

VARIABLES ENDÓGENAS Y EXÓGENAS

yi: Rendimiento de un alumno “i” en un semestre determinado.

x1: Tiempo utilizado en clases presenciales.

x2: Tiempo utilizado para estudiar fuera del horario de clases.

x3: