Este ensayo tiene como principal objetivo entender las teorías y enfoques de los autores vistos durante el semestre aun en curso

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El hombre merece confianza; se puede confiar en el educando, en su dinamismo de crecimiento y transformación, porque, si se dan las circunstancias debidas, él mismo se motiva, fija sus objetivos, se organiza y se evalúa; si está en contacto efectivo con la vida, desea aprender, quiere madurar, descubrir, crear.

La siguiente pedagogía es la pedagogía alternativa, la cual empezaremos con la educación personalizada, esta se apoya en la consideración del ser humano como persona con potencialidades para explorar, cambiar y transformar el mundo.

Desde esta perspectiva, la educación personalizada surge como una modalidad educativa que se apoya en la consideración del ser humano como persona activa; Permite la autorrealización del sujeto a partir de la conciencia de sus potencialidades y oportunidades para reconocer su valor por el hecho de vivir y actuar como persona.

La educación personalizada reconoce a la persona como un ser individual, uno en sí mismo y distinto de los otros; singular, único e irrepetible y por lo tanto, original y creativo, con capacidad de dar respuestas libres y responsables, abierto a los otros, a la comunicación, al diálogo, a la participación y a la trascendencia.

Para finalizar, hablare de la teoría de las inteligencias múltiples, esta teoría sostiene que no existe una inteligencia única en el ser humano, sino una diversidad de inteligencias que trabajan juntas, aunque como entidades semi-independientes que marcan las potencialidades y acentos significativos de cada individuo .

Hoy en día son muchos los maestros alrededor del mundo que ven en la teoría de las inteligencias múltiples un instrumento muy útil para identificar las fortalezas de los niños y adolescentes en lugar de sus carencias (que es lo que se hacía normalmente), permitiendo una planificación educativa adecuada y partiendo claro está en reconocer que todos somos diferentes y aprendemos diferente.

Conclusión, la educación es el arma más poderosa para la sociedad, con ella se lograra la transformación que hemos esperado desde hace mucho tiempo, es la forma en que se nos va a otorgar la libertad de poder seguir avanzando y obteniendo respuestas, pero ya teniéndolas seguir investigando para obtener más conocimiento, para así poder lograr y alcanzar nuestros objetivos.

En la actualidad, ante la imposibilidad de preparar una escuela para cada tipo de alumno, se trata de personalizar la educación, es decir, respetar el avance del alumno y tomar en cuenta que todos son diferentes y que no se trata de homogenizar, sino de despertar el interés de éstos por el conocimiento.

La educación supone, entre otras cosas, atender “a todas las exigencias de la naturaleza humana para conseguir que cada hombre o mujer llegue a ser la mejor persona posible, en todas sus notas constitutivas y dimensiones” (Bernardo, Javaloyes y Calderero, 2007: 17). Para García Hoz, ésta tendría como objeto fomentar “la capacidad de un sujeto para formular y realizar su proyecto personal de vida” (1988: 176), e implicaría toda la mediación, ayuda y orientación necesarias por parte del profesor para que CADA alumno alcance tal fin y desarrolle al máximo todo su potencial humano.

Bibliografía

Ilundáin-Agurruza, J. (2014). William James—Pragmatic Pioneer. Sport, Ethics & Philosophy, 8(3), 258-270

Pereira Gómez, María Nieves. Educación Personalizada, Ed. Trillas 1996 México

Standing, E. M. La Revolución Montessori en la Educación. Ed. Siglo XXI, México 1973