HISTORIA ECONOMICA MUNDIAL CAPITULO 4

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EL PAPEL DEL ESTADO

la tradición liberal considera q el E debe ser lo + prescindente posible y q la eco debe ser librada a las fuerzas del mercado. Otras corrientes sostienen q el E debe corregir las falencias del merca y promoverla industrialización y desarrollo. Los economistas clásicos y neoclásicos siempre fueron partidarios de un E "mínimo", limitado a garantizar la defensa, la ley y el orden. A lo largo del xix hasta la crisis del 29 políticas económicas desde los principios liberales. Otras teorías consideran que el E debe tener un rol + dinámico. La teoría keynesiana sostiene q el E debe implementar políticas monetarias y fiscales activas para contrarrestar los efectos de los ciclos económicos y mantener el pleno empleo. Políticas internacionalistas fueron aplicadas en los 30 para combatir los efectos de la Gran Depresión. el consenso keynesiano comenzó a cuestionarse en los años 70 en occidente en marco de las crisis vigentes en esas décadas y las nuevas teorías economías dominantes (ej monetarismo) pregonaron la vuelta al E mínimo. a lo largo del xx se organizaron a partir de postulados teóricos del marxismo, diversas economías totalmente reguladas x el E, en las cuales se eliminó la propiedad privada de los medios de producción y se planificaron todas las actividades económicas. su principal exponente fue la unión soviética. Estos no generaron procesos de crecimiento sostenido ya q culminaron en crisis a f del xx.

LAS INSTITUCIONES FINANCIERAS

En la ind se usan 2 tipos de cred. e de corto plazo, para financiar x ej los salarios o compra de materia primas, y el de largo plazo, para financiar la inversión en capital fijo: edificios, maquinaria y equipo. al analizar la financiación de los procesos de industrialización salen 2 cuestiones:

1- la de la acumulación del capital, óseo la existencia de un stock disponible para préstamos e inversiones. Este proviene de la capacidad de ahorro de una sociedad si bien tmb puede tener origen externo.

2- las vías a través de las cuales el ahorro se transforma en inversión productiva. Los bancos y otras inst. Financieras se encargan de transformar el ahorro en inversión recibiendo depósitos de parte de los ahorristas y otorgando créditos a las empresas y empresarios q lo requieren. Las sociedades x acciones cumplen la misma función y los bancos actúan como intermediarios.

En la medida en q la industrialización fue avanzando desde Inglaterra hacia otras regiones los requerimientos de inversión se incrementaron. Ello fue x efecto del avance tecnológico, fueron surgiendo nuevos b cuya fabricación y puesta en funcionamiento implicaba una inversión mayor y requerimientos de escala más altos. Por ej, 1ro con los ferrocarriles.

La acumulación de K ha sido mencionada recurrentemente como una de las causas de la RI. Las necesidades de K se fueron modificando a medida q avanzaron los procesos de industrialización. El crédito se destinaba a fundamentalmente K variable, y a fines del s.xviii la demanda de créditos a largo plazo era todavía reducida ya q las maquinarias eran simples y los edificios poco costosos. Pero a medida q avanzo el proceso las necesidades de K fijo fueron aumentando. Para entonces comenzó la exportación de K.

Para el xix se fue difundiendo el uso de billetes de banco, de forma lenta, ya q en los intercambios se usaban mayo monedas de oro y plata. Solo en países + desarrollados se generalizo el uso de billetes. tmb empezó a reglamentarse el uso de cheques. Desde 1870 hasta la 1ra GM se impuso el patrón oro, ya vigente en GB. Fueron surgiendo nuevos tipos de bancos. Las ppales act en los bancos eran el cred comercial y los préstamos a los gob. Desde m del xix nacieron instituciones bancarias especializadas en el financiamiento a largo plazo (para ferro, obras públicas e ind), llamados bancos de inversión. se desarrolló la banca regional, en GB, y las cajas de ahorro. tmb se fueron difundiendo las soc por acciones (en comandita o anónimas) y con estas creció la act de las bolsas de valores. Londres-ppal centro financiero mundial.

EL SISTEMA EDUCATIVO

Hay 2 cuestiones=

* la educación masiva, del conjunto de la población, se mide a través de la tasa de alfabetización y de la escolaridad. En Inglaterra la RI tuvo lugar con una población con un nivel educativo bajo, pero a medida q la industrialización avanza la capacitación se va convirtiendo en un requisito indispensable, ya q el grado de instrucción requerida para los trabajadores se eleva. la educación sirve tmb como experiencia de disciplinamiento q facilita la incorporación al L. desde f de 1920 se empezó a usar la expresión "K humano" para denominar las habilidades y capacidades de los trabajadores, q se vinculan con su nivel educativo. Fue elaborado x pigou pero difundido en la 2da m del xx.

*en cuanto a la educ de elite, garantiza la formación de los cuadros técnicos y empresariales y permite sustentar el desarrollo científico y tecno.

Empresarios: Combina los factores productivos en el ámbito del proceso de produce. Y asume los riesgos financieros consecuentes. Residuo: parte del produc. q no puede ser atribuida al crecimiento de los medios de produce. Sino a factores ligados al capital humano. Se origina en el sistema. Organizativo que combina los factores produce. y en el que se elaboran estrategias; y la preparación, experiencia y capacidad de quienes conducen la empresa.

Weber: La reforma protestante -->la persona puede desarrollarse materialmente, asi esta mejor en lo celestial

CAPITULO 5

Gran Bretaña

A fines del siglo XVII la población aumento. El crecimiento demográfico tuvo como causa inmediata principal el aumento de la fecundidad, y en menor medida el descenso de la mortalidad. El incremento de la fecundidad fue a su vez consecuencia del crecimiento de la nupcialidad y de la reducción de la edad del matrimonio, favorecido por la expansión económica.

Cuando el crecimiento demográfico superaba esa capacidad, el precio de los alimentos se elevaba. se genero un desequilibrio que desembocaba en un aumento de la mortalidad, una reducción de la fecundidad y el posterior descenso de la población.

El incremento de la producción agrícola permitió que la población creciera a un ritmo acelerado y también que una proporción creciente de ella pudiera trabajar en actividades no agrícolas, con lo cual se