Historia de la Pedagogía y la Educación

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¿Que caracterizaba a el manual de instrucción Alegría de Leer?

En otro sentido el manual Alegría de Leer era innovador para su época e interrelacionado con el proceso de modernización que se empezaba a implementar, su impresión era a color e lustrada a partir de las experiencias que podían tener los niños y niñas en diferentes espacios, le permitía al maestro el seguimiento de unas fases específicas para la interiorización de la lectura y la escritura, además le otorgaba un papel trascendental a la nueva perspectiva de escuela pública, más aun se empezaba a fortalecer e implementar otro tipo de lecciones como la matemática, historia patria, moral, relacionándolo siempre con la experiencias propias del contexto, de igual forma las ilustraciones trascendían de tal forma que en ellas se podían encontrar niños, niñas, jóvenes adultos, mujeres y demás objetos relacionantes con el medio que le permitían la comprensión al profesor y al estudiante, la inclusión de nuevas metodologías pedagógicas a través del manual Alegría de Leer.

Teniendo en cuenta etapas anteriores el uso de manuales para el aprendizaje era común, más aún su proceso de impresión era blanco y negro y resaltaba la abundancia de letras en su interior, tal como la “Cartilla objetiva para enseñar a leer y escribir” [libro 1º de Baquero] (1913), así pues, se basaba principalmente en la enseñanza de valores, deberes y ocupaciones que les correspondían a las señoritas en la etapa que allí trascurría.

En conclusión, el manual de lectura y escritura Alegría de Leer realizo aportaciones trascendentales para la nueva constitución de la educación en Colombia, lamentablemente las nuevas generaciones de presidentes y reformas realizadas por los mismos no permitieron que esta se siguiera desarrollando, muchos aún recuerdan con amor esta etapa de cambio y transformación, de experiencia y expresión a través de la lectura y la escritura.

Bibliografía

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