I SEMESTRE JORNADAS DE OBSERVACIÓN

...

- Características del edificio escolar.

La institución está delimitada con pura cerca de tela, tiene una área de aproximadamente 25×20 metros. La cerca tiene un alto de más o menos 2 metros y sobresalen unas tiras de alambre con púas, para que se les dificulte a los que se quieran brincar, la cerca esta sostenida vertical y horizontalmente por unos tubos de metal, de igual medida. La entrada también es de cerca, y está dividida en dos, ya sea para abrir solo una o ambas puertas. En una de las barras que sostiene la puerta, de lado derecho, se encuentra un pequeño timbre. La escuela cuenta con 4 edificios y los baños. Tomando la entrada de manera vertical, observamos a la entrada, el patio cívico y unas pequeñas porterías de tubos de metal donde a la hora del receso los jóvenes juegan. De lado derecho está el primer edificio que es de los grupo de segundo y tercer grado, al salir del aula del 3º se encuentran unos arbolitos. Atrás de este está el segundo edificio, dividido por una banqueta y unas banquitas de cemento que aparte están muy bien pintadas, que aunque esta grande y tiene dos puertas, es solo un cuarto, aquí es donde los maestros y/o la directora hacen las juntas con los padre de familia. En frente de estos edificios esta al área administrativa. En la primera puerta no supimos que era, en la siguiente puerta está la dirección, que a comparación de otras direcciones, no cuenta con tantas cosas excéntricas, solamente cuenta con adornos que los mismos alumnos llevan para decorarla o manualidades que ellos mismos diseñan. El cuarto de la dirección se encuentra dividido en dos partes, este y el salón de apoyo. La maestra Mónica es la encargada de USAER (Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular) y su área donde atiende a los jóvenes esta iluminada, cuenta con una mesa grande para desarrollar sus actividades y además guarda los trabajos que los alumnos con BAP realizan, es un ambiente bastante cómodo para los estudiantes y muy colorido. A lado de la dirección esta digamos que la cocina, pero no lo es del todo cocina, ya que, casi la mitad del cuarto, se encuentran unos mesa-banco amontonados uno sobre otro, un tinaco, 4 puertas de madera y como 3 o 4 barricas de pintura. A pesar de eso, la cocina está bien equipada, cuenta con una mesita para preparar los alimentos, un hornito, un horno, de microondas, un refrigerador, una alacena, una

estufa y un pequeño tanque de gas. Todo esto está en buenas condiciones. Aquí mismo entran los alumnos a comprar sus alimentos. El menú de ese día fueron molletes, hot-dogs y un pastel azteca, este último fue preparado por los alumnos de 1º para su desayuno. Además de comida, venden dulces y churritos. La persona que prepara la comida y que se encarga de la venta de los dulces y comida es la misma señorita que nos recibió a la hora de entrada. Esta persona (es una mujer que se llama Lucy y no sé si sea señorita o señora) es sordomuda, pero a pesar de su problema que enfrenta, es independiente y muy amable, ella sola se encarga de preparar los alimentos para los alumnos, es muy ordenada, recoge y limpia lo que hace en la cocina. Al lado de la cocina se encuentra el cuarto de intendencia, en si es una bodega ya que se guardan los materiales de limpieza y los objetos con los que juegan los jóvenes (balones, unos cuantos hula hula, etc.). El siguiente edificio, que se encuentra en frente del grupo de reuniones, es del grupo de 1º que más adelante lo explicaremos más detallado, y aun costado se encuentran los baños, que son dos cuartos uno de niños y el otro de niñas. Son dos baños por cuarto, están muy bien equipados, cuentan con sus rollos de papel higiénico y su jabonera, estaban limpios, aunque algunos papeles sucios estaban fuera del bote de basura en los baños de las niñas, no me metí al de los niños. Atrás de esta aula hay un huerto que los alumnos del 3º están llevando a cabo. No cuenta con áreas verdes ya que es pura tierrita pero si hay árboles y una cuantas macetas. Los edificios del 2 y 3º, la sala de reuniones y el de 1º están hechos de cemento y el otro edificio se construyó con materiales de madera y lamina para el techo. La escuela no cuenta con adecuaciones de acceso.

- Interior de la escuela.

En la escuela se encuentran 8 docentes: 3 maestros; 2 apoyos de USAER (la maestra Mónica y la trabajadora social Mayra); Lucy, que aparte de cocinar se encarga de las actividades de arte y educación física; Braulio (el intendente) y la directora, todos ellos se encuentran en la escuela hasta la hora de salida. Ellos no cuentan con tiempo de antigüedad. Como ya se mencionó anteriormente las funciones de cada docente, las actividades que conllevan son distintas, por ejemplo la maestra de 1º junto con su grupo tienen el taller de repostería y pastelería, el 2º lleva a cabo la conservación de embutidos y por último el grupo de 3º se encarga del huerto que hay detrás del grupo de 1º, ahorita tienen cosechados lo que son chiles y calabazas. El trabajo más pesado lo tiene la directora ya que se debe de encargar que los maestros lleven bien su plan de trabajo, además de apoyar y estar al pendiente, al igual que los maestros, de los alumnos que presentan BAP. Algunas veces los padres de familia se dan la vuelta por la escuela para ver y preguntar sobre sus hijos, que si cumplen con sus tareas, que si son participativos, o también

para llevar el lonche, ir a juntas o van en dado caso que algún maestro o la directora les mande llamar. Son aleatorios los días que los padres de familia van a la escuela. Le preguntamos a una madre de familia que qué pensaba de la escuela y sus maestros y nos respondió que a pesar de ser pequeña es muy buena escuela, que la enseñanza es buena y los alumnos también aunque haya dos que tres vagos. Suelen hacer convivios para que entre los padres, los alumnos y maestros haya comunicación, con el fin de recolectar dinero para la mejoría de la escuela. Este mismo padre de familia nos comentó que el dinero que juntan o les piden es para las necesidades, y que cuando los maestros les muestran las facturas, si coinciden con los cambios que hicieron.

Los alumnos no tienen una organización para entrar a clase, el que va llegando entra a su salón, y si está cerrado se esperan a que el maestro llegue afuera de su aula. Al igual sucede a la hora del receso. Las reuniones que se organizan pueden ser generales (con todos los grupos) que las organiza la directora, o las reuniones que llevan a cabo cada maestro de su grupo, ya sea para tratar el comportamiento de sus alumnos, o temas de la escuela.

- Interior del aula.

El primer grupo que nos tocó observar a mi compañera Ariana